為深入推進學校課程改革，全方位提升教育教學質量。5月20日上午，合肥市倫先小學迎來了一場意義非凡的教學視導活動。本次視導活動持續(xù)半天，以隨堂聽課、座談研討、資料審閱、總結反饋等方式，對教學常規(guī)、教研活動、活動展示等展開了全面且深入的調研，為學校教育教學工作精準把脈，注入創(chuàng)新發(fā)展的強勁動力。

課堂問診：聚焦教學提質增效

視導組專家深入不同年級與學科的課堂，開展隨堂聽課。授課教師緊密圍繞學生的認知規(guī)律，以問題為導向驅動教學進程，巧妙地將現(xiàn)代教育技術融入其中，靈活運用互動式、探究式等多樣化的教學模式，充分活躍課堂氛圍，深度激發(fā)學生的思維潛能。課后，專家們依據(jù)新課標要求，從教學目標的達成情況、教學方法的創(chuàng)新之處、學生主體作用的發(fā)揮程度等多個維度，進行了細致入微的點評。既對教學過程中的特色亮點給予充分肯定，又針對薄弱環(huán)節(jié)提出切實可行的改進建議，助力教師提升專業(yè)素養(yǎng)，推動課堂教學質量穩(wěn)步提高。

深度研討：共探教育發(fā)展路徑

在座談交流環(huán)節(jié)，視導組專家與學校教師分組展開深度研討，聚焦教學設計優(yōu)化、課堂組織管理、作業(yè)分層設計以及新課標落地實施等關鍵議題，展開了熱烈討論。面對教師在教學實踐中遭遇的困惑與難題，專家們憑借豐富的教學經(jīng)驗，提出極具針對性的解決方案。特別強調教師要深入研讀新課標與教材，精心雕琢板書設計，精準把握學生的學情差異，扎實推進“教 - 學 - 評一體化”教學改革，始終將培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)作為教育教學的核心目標，切實提高課堂教學的實效性，共同探尋教育高質量發(fā)展的新路徑。

傾聽童聲：護航學生健康成長

為深入了解學生的學習體驗與成長需求，視導組隨機抽取10名學生開展問卷調查。從學生的視角出發(fā)，廣泛收集他們在學習過程中的意見與建議，充分尊重學生的主體地位，將學生的反饋作為學校教育教學改進的重要依據(jù)，用心守護每一位學生在陽光下茁壯成長。

資料精查：夯實教學管理根基

視導組專家團隊秉持嚴謹認真的態(tài)度，對學校教學管理制度、教師備課教案、聽課反思記錄以及學生作業(yè)批改情況，進行了細致且全面的檢查。通過查閱資料，全面評估學校教學常規(guī)管理的成效，并結合實際情況提出系統(tǒng)性的優(yōu)化建議，進一步規(guī)范學校教學管理流程，夯實教育教學發(fā)展的根基。

精準反饋：擘畫教育發(fā)展藍圖

在視導反饋總結會上，視導組對合肥市倫先小學在教育教學管理方面所取得的成果給予高度認可，同時也實事求是地指出了存在的不足與改進方向。明確提出學校需進一步完善教學制度實施細則，強化新課標學習與常態(tài)化課堂管理，創(chuàng)新作業(yè)設計模式，切實落實“減負增效”的政策要求。

此次教學視導為合肥市倫先小學的發(fā)展提供了彌足珍貴的指導與建議。學校將以此為新的起點，錨定教育高質量發(fā)展的目標，深耕細作、砥礪前行，奮力書寫新時代教育事業(yè)發(fā)展的嶄新篇章。

（韓靜）