2025年5月15日，中國人民大學附屬中學朝陽學校高中部隆重舉行年度研究性學習結題答辯活動。作為踐行“尊重個性，挖掘潛力”育人理念的重要載體，該校歷經(jīng)十余年精心打造的研究性學習課程體系，已發(fā)展成為深化課程改革、培育學科核心素養(yǎng)的示范性平臺。該課程不僅被認定為北京市基礎教育特色課程，更榮膺朝陽區(qū)第二十屆教育教學年度成果獎，彰顯出顯著的育人成效。

本年度研究性學習活動自2024年9月啟動，呈現(xiàn)系統(tǒng)性培養(yǎng)特征：高一、高二年級860余名學生通過自主組隊形成128個研究小組，在74位導師指導下完成涵蓋人文社科、數(shù)理科學、體育藝術、工程技術四大領域的課題申報。科學規(guī)范的三段式培養(yǎng)體系貫穿全程：第一階段開題答辯著重于可行性論證，采用學科分組評審的方式，指導各研究組完善文獻綜述與實驗設計；第二階段中期評估聚焦過程管理，致力于破解研究難題并優(yōu)化方法論；最終階段結題答辯強調成果凝練，要求以可視化數(shù)據(jù)、對比圖表等實證手段呈現(xiàn)研究結論。歷時八個月的科研周期，完整還原了學術研究從選題立項到成果產出的全流程。

本屆答辯涌現(xiàn)出眾多具有創(chuàng)新價值和社會意義的杰出成果。《中式健康泡菜腌制方法對比研究》通過構建溫度梯度、鹽度變量、密封方式等多維度的實驗模型，建立了科學的量化指標體系，為傳統(tǒng)工藝的工業(yè)化轉型提供了堅實的理論支撐；《生活水質多參數(shù)檢測技術開發(fā)》創(chuàng)新性地采用低成本電化學檢測法，構建了可推廣的水質評估標準化流程，該方案兼具科研價值和民生意義；《小麥萌發(fā)期氨基酸動態(tài)監(jiān)測》依托校本實驗基地，建立了農作物生長關鍵指標的長期觀測數(shù)據(jù)庫，展現(xiàn)了跨學科研究的獨特優(yōu)勢。

值得關注的是，《漢代鹽鐵論現(xiàn)代治理啟示》《輕罪封存制度實證研究》等人文社科類課題，通過閱讀論辯、集體討論、典籍考據(jù)等多元方法，彰顯出深厚的人文關懷與社會責任感。經(jīng)嚴格評審，28項課題獲評優(yōu)秀等級，部分成果已顯現(xiàn)出實際應用價值。

本年度的研究性學習不僅是階段性的學術訓練，更是終身學習能力的奠基工程，體現(xiàn)出明顯的育人效能：在科研選題緊貼時代脈搏，體現(xiàn)了“家事國事天下事”的擔當意識；同學們在學習中對方法論的應用日趨規(guī)范，展示出了文獻研讀、實驗設計、數(shù)據(jù)分析等系統(tǒng)化科研能力；同時，成果展示凸顯創(chuàng)新思維，多媒體呈現(xiàn)、量化論證等學術表達日趨成熟。

作為北京市基礎教育課程建設先進校，學校將持續(xù)優(yōu)化“全程浸潤、學科交叉、知行合一”的培養(yǎng)模式，著力鍛造兼具科學精神與人文底蘊的新時代拔尖人才。未來將通過加強師資培訓、深化校企合作、建立長效追蹤等舉措，持續(xù)提升課程的示范輻射效應，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)貢獻更多“人朝經(jīng)驗”。