序章：小滿?啟新篇

“小滿者，物致于此小得盈滿?！痹谵r耕智慧里，小滿時節的麥穗微微低垂，青澀中孕育飽滿，恰似未成年人蓬勃生長卻仍需悉心呵護的珍貴模樣。在貴州省銅仁市，當地民間將家中最年幼的孩子喚作“滿崽”“滿女”，飽含著對稚嫩生命的寵溺與守護之意。

2024年小滿時節，石阡法院“小滿家工作室”應時而生，既呼應節氣中“盈而未滿”的成長哲學，又延續本土對孩童的溫情稱謂，將司法柔情融入法治教育、心理疏導、回訪幫教等立體保護網絡，這支以節氣為名，以地域文化為魂的專業團隊，化身青春麥田的守望者，手持法律之鋤深耕法治土壤，用心理疏導之雨潤澤成長根系，借回訪幫教之陽溫暖迷途心靈，讓法治力量如同初夏的陽光雨露，伴隨萬千少年在成長的田野里，向陽而生。

深耕：以法為犁，播撒成長之種

互動普法：從課堂到心間

在石阡中學的課堂上，一場別樣的法治課正在進行。干警摒棄傳統枯燥的教學模式，播放一段B站上關于青少年青春期變化的視頻。視頻中女孩那句“我覺得他們根本不懂我”，瞬間引起學生共鳴，課堂氣氛活躍起來。隨后，干警結合真實案例講解：一名初三學生長期遭受語言暴力，患上抑郁癥，好在法律援助使其走出陰霾。干警借此告訴同學們：“法律如同知心好友，時刻守護我們，言語傷害絕不容許。”這種將青春期心理、法律條文與真實案例相結合的教學方式，讓法律知識真正走進學生心里。

課后，一封封帶著溫度的信件紛至沓來，承載著同學們未說出口的困惑。17歲的小丹在信中顫抖著傾訴：因網戀陷入騙局，不僅錢財受損，更陷入了自我懷疑的泥沼，課堂上的理科公式與書本都成了模糊的虛影。小滿家工作室的老師們迅速行動，用溫柔的話語撫平她的創傷，同時從法律角度梳理維權流程，手把手教她保存聊天記錄、轉賬憑證等關鍵證據。兩個月后，小丹蹦跳著來到小滿家工作室。陽光下，她的眼睛重新煥發出光彩：“姐姐，我來找你玩，現在的我每天都元氣滿滿！”這場法治教育的漣漪，正以意想不到的方式，在同學們的生命里激蕩出守護與成長的回響。

朋輩同行：青春講述法治故事

“小滿普法星”培養計劃是工作室的創新之舉。選拔出的“普法星”們像閃耀的法治火種，活躍在校園各處。在“青春法治說”校園廣播站，他們用朝氣的聲音講述身邊法治故事；在小滿家普法劇社，精心編排情景劇，將網絡詐騙、校園欺凌等熱點話題搬上舞臺；在主題班會課上，組織互動式法治辯論，同學們圍繞“面對校園欺凌，以暴制暴是否可行”展開討論，在思維碰撞中深化對法律的理解。他們以青春視角和同齡人的語言，讓法治宣傳更貼近青少年生活。

模擬法庭：沉浸式體驗公正的力量

工作室挑選真實案例改編劇本，在學校開展模擬法庭活動。同學們化身審判長、公訴人、辯護人、被告人等角色，沉浸式體驗司法程序。從莊嚴的法庭宣告，到激烈的法庭辯論，每一個環節都讓同學們深刻感受到法律的威嚴與公正。暑假期間舉辦的模擬法庭大賽，吸引眾多青少年踴躍參與，他們在模擬法庭中學習法律知識，樹立法治信仰。

破繭：法治力量喚醒新生希望

傾聽與回應：讓沉默的聲音被聽見

為更好地傾聽學生心聲，工作室在學校設立保密訪談室。16歲的小婷（化名）在這里傾訴自己長期受抑郁情緒困擾，與同學關系緊張，和父親矛盾不斷，甚至產生輕生念頭。工作人員立即對她進行心理疏導，并在得知她退學后，多方尋找，趕到臺球室耐心開導。經過多次家訪，成功做通小婷思想工作，說服其家人改變教育方式，幫助小婷重新回到校園。

小滿信箱同樣發揮著重要作用。有學生寫道：“原來我的委屈不是矯情，法律真的在乎我的感受”。當17歲的小雨（化名）遭遇網絡黃謠攻擊，陷入極度恐懼時，她想起“小滿家”，向工作室求助。工作室聯動縣公安網安大隊展開調查，鎖定造謠者，讓小雨走出陰影，重返校園。

親情喚醒：讓迷途少年看見歸途

對于涉罪未成年人，工作室堅持“教育感化挽救”方針。17歲的小杰（化名）因尋釁滋事入獄。工作室成員來到小杰家中，拍攝下80多歲奶奶的生活場景，奶奶對著鏡頭哽咽：“孫孫，奶奶天天想你，你要好好改造，奶奶等你回來吃飯?！碑斶@段視頻在少管所播放時，小杰當場崩潰大哭，表達了悔意和重新做人的決心。工作室將小杰的悔意轉達給父親后，父親深受觸動，為兒子匯去生活費，親情紐帶重新連接。

綻放：趣味學法，讓成長滿而不溢

01.銀票與周邊：學法也能很有趣

為激發學生學法興趣，工作室推出獨具創意的法治文化周邊產品，如印著法律小知識的雨傘、帶有可愛法律圖案的筆記本、寫著普法標語的帆布包等。同時，構建“小滿家銀票”激勵體系，學生完成“小滿普法課堂”任務、在模擬法庭表現出色、積極參與校園普法宣傳等，就能獲得“銀票”，積攢的“銀票”可兌換心儀文創產品，讓學法充滿樂趣。

02.從被動到主動：校園里的學法熱潮

在工作室的努力下，校園里掀起學法熱潮。學生們從被動接受變為主動參與，截至目前，“小滿課堂”進校園活動已開展24場，法治演出2場，覆蓋學生10000余人次；解答法律咨詢800余人次；微信視頻號、抖音等平臺的普法推送點擊率高達90余萬。學生們在參與活動中，不僅學到法律知識，還增強了自我保護意識和法治觀念，形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。

終章：小滿未滿，未來可期

從"被動灌輸"到"主動探索"，從"單向普法"到"多元共治"，"小滿家工作室"用法律溫度重塑青少年成長生態。正如受助學生所言：“‘小滿家’讓我知道，即使跌倒，也有人愿意伸手拉你一把。”未來，這支團隊將繼續以"小滿未滿"的姿態，在未成年人保護領域精耕細作，讓法治的稻穗在每個青春的田野里茁壯成長。

來源：貴州高院

監制：王贊 |審核：馬力 |編輯：楊赟

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