20250522-0523
當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)困境，其中有一種現(xiàn)象，被稱之為，“脫不下的長(zhǎng)衫”，這個(gè)源自魯迅筆下孔乙己的隱喻，恰如其分地捕捉了高等教育與社會(huì)需求之間的結(jié)構(gòu)性錯(cuò)配。當(dāng)數(shù)百萬畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，卻發(fā)現(xiàn)學(xué)歷證書這件“長(zhǎng)衫”好像既不能御寒又難以脫去時(shí)，這場(chǎng)集體性的身份焦慮便構(gòu)成了中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)最耐人尋味的現(xiàn)象之一。這種困境并非簡(jiǎn)單的供需失衡，而是教育理念、社會(huì)期待、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型多重力量交織形成的復(fù)雜結(jié)扣，折射出轉(zhuǎn)型期中國(guó)特有的發(fā)展陣痛。
學(xué)歷膨脹帶來的文憑貶值正在消解傳統(tǒng)認(rèn)知中“知識(shí)改變命運(yùn)”的確定性。教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)郭鵬在2023年的時(shí)候介紹說，高等教育毛入學(xué)率60.2%，比上年提高0.6個(gè)百分點(diǎn)，高等教育入學(xué)機(jī)會(huì)進(jìn)一步增加。這意味著，我國(guó)的高等教育，從改革開放初期，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率不足3%，長(zhǎng)期屬于“精英教育”模式，轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在的高等教育普及化階段，這種發(fā)展趨勢(shì)在提升國(guó)民素質(zhì)的同時(shí)，也稀釋了學(xué)歷的稀缺性價(jià)值。當(dāng)外賣騎手中本科生占比超過3%、碩士生數(shù)量突破千萬時(shí)，那道曾經(jīng)清晰區(qū)分腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的界限變得模糊不清。更值得關(guān)注的是，這種貶值呈現(xiàn)出明顯的結(jié)構(gòu)性特征，在金融、互聯(lián)網(wǎng)等熱門行業(yè)，學(xué)歷門檻水漲船高，而在傳統(tǒng)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)卻出現(xiàn)“學(xué)歷過高”的排斥現(xiàn)象。曾經(jīng)訪談過的某制造企業(yè)HR的感嘆就頗具代表性：“我們流水線需要的是穩(wěn)定踏實(shí)的操作工，也需要高素質(zhì)人才，但是本科生往往做不滿三個(gè)月就離職了。”這種雙向不匹配導(dǎo)致畢業(yè)生既不愿“低就”，卻又難以“高成”，最終陷入進(jìn)退維谷的困境。
教育體系與產(chǎn)業(yè)需求的斷層在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代被進(jìn)一步放大。高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整與產(chǎn)業(yè)之間的變革，確實(shí)稍有速度上的差距，人工智能、大數(shù)據(jù)等新興領(lǐng)域人才缺口達(dá)百萬級(jí)，而部分傳統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生卻面臨“畢業(yè)即失業(yè)”的窘境。很多學(xué)生為了打破這個(gè)窘境，甚至都轉(zhuǎn)行去自學(xué)編程實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)行，這種“出逃”現(xiàn)象暴露出人才培養(yǎng)機(jī)制的不靈活性。更為深層的問題是，過往，大學(xué)教育仍偏重知識(shí)灌輸而輕能力培養(yǎng)，當(dāng)企業(yè)需要的是解決實(shí)際問題的復(fù)合型人才時(shí)，許多畢業(yè)生卻困在“紙上談兵”的困境中。很多組織的招聘負(fù)責(zé)人說，“我們需要的是能快速上手的工程師，但應(yīng)屆生往往連最基本的項(xiàng)目協(xié)作經(jīng)驗(yàn)都沒有。”這種能力鴻溝使得學(xué)歷與能力之間的換算關(guān)系日益復(fù)雜，也讓“長(zhǎng)衫”的象征意義逐漸異化。
社會(huì)認(rèn)知的慣性也加劇了就業(yè)市場(chǎng)的扭曲。延續(xù)數(shù)十年的“萬般皆下品，唯有讀書高”觀念，使家庭對(duì)高等教育投資產(chǎn)生非理性預(yù)期。調(diào)查顯示，很多城鎮(zhèn)家庭仍然認(rèn)為本科文憑應(yīng)是就業(yè)起點(diǎn)，這種集體認(rèn)知形成的壓力迫使年輕人即便認(rèn)清學(xué)歷貶值現(xiàn)實(shí)，也不敢輕易脫下思想上的“長(zhǎng)衫”，必須通過獨(dú)木橋。同時(shí)，體制內(nèi)工作因其穩(wěn)定性成為多數(shù)家庭的優(yōu)先選擇，每年公務(wù)員的競(jìng)爭(zhēng)形式，都是堪比“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，與很多行業(yè)“用工荒”形成鮮明對(duì)比。甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為，不是公務(wù)員的工作，其他工作都不是工作。值得玩味的是，這種價(jià)值取向與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才流動(dòng)規(guī)律背道而馳，當(dāng)社會(huì)仍以“坐辦公室”為榮、“下車間”為恥的時(shí)候，產(chǎn)業(yè)升級(jí)所需的技術(shù)型人才便持續(xù)流失。企業(yè)找不到人，學(xué)生找不到工作，惡性循環(huán)日益加劇。
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