為持續提升教師專業素養，進一步優化教育教學質量，在“書臺春曉”教研節活動期間，遂寧一中邀請了成都市金牛區教科院英語教研員葉華瓊老師以及四川省大英中學生物教研組組長蘇茂媚老師前來學校開展專題講座和學術交流活動。此次活動旨在全方位提升學校教師的教研教學能力，積極探索并構建教師專業發展的全新模式，助力學校教師隊伍在教研教學與實踐的道路上實現更高層次的成長與突破。

聚焦課程育人，深研課堂教學

5月16日上午，成都市金牛區教科院英語教研員葉華瓊老師圍繞“基于英語學習活動觀的英語教學理念和方法”這一主題展開交流。會上，葉老師用八卦圖和魚骨圖，為學校初中英語教師詳細的闡釋了初中英語課堂如何以核心素養為導向踐行英語學習活動觀。接著，又以七年級聽說課和八、九年級閱讀課為例，帶領大家從理論學習到實踐操作，學校教師通過交流學習，逐漸領會如何以英語學習活動觀為指導，進行初中英語教學活動設計。

以七年級下冊“My School”這個單元的聽說課為例，葉老師建議老師們可以借助圖片、動畫等，引導學生關注學校生活等日常話題的關鍵信息，形成聽力期待；聽后獲取梳理聽力基礎詞匯、簡單句式，形成初步知識結構；然后概括整合聽到的內容，鼓勵學生們角色扮演，描述闡釋聽力場景，帶領學生們分析判斷對話人物的情感態度，從而內化運用語言；最后提出問題，激勵孩子們構建自己的理想校園，并論證其可行性。

這一系列巧妙的課堂活動，正是在英語學習活動觀的架構下，堅持學思結合，學用結合，學創結合，真正實現了英語學科的育人目的。

在講座的最后，葉老師以問答形式，邀請現場老師以英語學習活動觀為指導，設計八、九年級閱讀課的課堂活動，老師們紛紛進行嘗試，并發表個人見解。葉老師在聽完老師們的發言后，給在座的教師提出真摯而誠懇的建議，希望老師們以生為本，在設計課堂時，能基于語篇建構知識，深入語篇轉化能力，超越語篇形成素養。葉老師的講座深入淺出，為初中英語教學指明了方向。她用真實案例指導教師們通過設計教學活動來促進教學實踐的優化，從而有效提升英語教學的整體水平，為教師們在專業成長的道路上提供了寶貴的指導和有力的支持。

聚力高效教研，共促高效發展

5月15日上午，四川省大英中學生物教研組組長蘇茂媚老師應邀為學校高中生物組教師開展了一場以“高效教研，高效發展”為主題的經驗分享會。蘇老師結合自身學校情況與生物學科特點，從四大方面系統介紹了她們生物教研組的教研實踐與成果，為學校生物教學教研提供了借鑒經驗。蘇老師首先強調高效的教研離不開學校政策的支持，學校應始終秉持“要上好一堂課，先要備好一堂課”的理念，以“四個高效”為核心推動教學改革，即“高效教研，高效課堂，高效訓練，高效學法”。

隨后，蘇老師通過生動的照片和案例，展示了她們生物教研組獨具特色的主題教研模式，通過系統規劃、全員參與，讓教研活動真正成為教師成長的助推器。蘇老師現場展示了教研活動的精彩瞬間，有集體備課時的思維碰撞，也有讀書分享時的熱烈討論，這些鮮活的圖文記錄，讓教研成果看得見、可追溯。蘇老師帶領的生物教研組通過扎實的教研功底，形成一系列教研教學成果，值得我校生物教研組借鑒學習。

在本次交流活動的尾聲，蘇老師著重強調了教師專業發展的重要性，并提出了“三個一”的理念，即“上好一堂課，做好一項科研，命好一套試題”，為在座教師勾勒出了一條清晰且明確的發展路徑與成長方向。此外，蘇老師還傾囊相授，分享了她個人的成長心得。她建議：“每一次外出學習都是一次極為寶貴的機會，年輕教師應當抓住這些契機，多觀察、多學習，不斷拓寬自己的視野與知識面?！彼惨笄衅谕倚＝處熌軌蛘湎恳粋€培訓與交流的平臺，持續充實自我、提升自我。本次經驗交流會將成為學校高中生物組教師們持續優化教研模式、促進生物教學質量整體提升的重要指引。

本次教研節活動的專題講座，對學校教研工作具有顯著的推動作用。通過邀請教育專家、學科帶頭人分享前沿理念與實踐經驗，有效促進教師更新教育觀念，拓寬教學視野，激發教研創新思維，推動教學方法改革。系統化的案例分析及資源共享機制，不僅提升教師專業素養，還加速了教學成果轉化，形成"研-教-學"良性循環，助力課堂教學質量與科研能力雙提升，為學校校本教研注入持續發展動力。(來源:遂寧一中)