2024年，各大AI模型在挑戰(zhàn)全國高考時(shí)集體翻車，理科成績慘不忍睹，甚至難以躋身考生前30%。

可沒想到才短短一年的時(shí)間，AI就完成了從"偏科生"到"全科學(xué)霸"的蛻變。2025年北京海淀區(qū)高考二模中，AI答疑筆SpaceOne交出了令人驚訝的697分高分答卷——語文126分、數(shù)學(xué)145分、英語141分、物理92分、化學(xué)93分、生物100分、政治84分、歷史87分、地理93分。

這份成績單放在北京高考中，甚至能夠沖擊清華北大！AI從"名落孫山"到"金榜題名"，用一年時(shí)間完成了驚人蛻變，這一消息的傳出，網(wǎng)上再次吵翻了天。

AI考生參加海淀二模:總分697分,數(shù)學(xué)145分,網(wǎng)友:可見數(shù)學(xué)有多難!

起初有網(wǎng)友感慨：AI數(shù)學(xué)也才145分，可見高考數(shù)學(xué)有多難！數(shù)學(xué)學(xué)科的難度是有目共睹的，而如今就連AI也交不出滿分的數(shù)學(xué)答卷，這也堅(jiān)定了不少網(wǎng)友的想法，不過若按照清北高材生的標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)AI這份答卷的話，沒能實(shí)現(xiàn)滿分的學(xué)科也不止數(shù)學(xué)這一門。

而且從文科、理科的角度分開來看，AI的文科成績顯然不如理科成績突出，回想不少人對(duì)文科理科的刻板印象，“學(xué)不會(huì)理科的人才去學(xué)文科”，這樣的說法如今看來也有失偏頗。

據(jù)悉，閱卷老師們起初并不知道評(píng)閱的是AI答卷。北京師范大學(xué)碩士、地理閱卷老師楊翌猜測："我覺得這應(yīng)該是在海淀區(qū)排名非常靠前的一位學(xué)生。"語文閱卷老師姜博楊從作文看出"知識(shí)儲(chǔ)備很深厚，是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)等生的議論文"。

清華大學(xué)資深物理主講李楠老師甚至懷疑："這個(gè)孩子可能是搞過物理競賽吧？"清華大學(xué)碩士、英語閱卷老師趙晨曦更是感慨："即便放眼全國高考，這都是一份絕對(duì)的高分卷！"

AI正在快速攻克知識(shí)應(yīng)用、推理邏輯等人類智能核心領(lǐng)域，許多人既驚嘆又擔(dān)憂。有網(wǎng)友直言：“把Ai芯片植入體內(nèi)是否可以帶入考場參加中考和高考才是問題的關(guān)鍵，如果真是那樣，考試的意義就不大了，都是高分和都是低分差別就不大了，那么考試的意義又是什么？是高科技比拼還是數(shù)據(jù)大模型同臺(tái)競技？”

AI作為一款工具，無論發(fā)展到什么程度都改變不了這一本質(zhì)，而SpaceOne的成功也并非偶然，它基于國內(nèi)首個(gè)教育大模型"子曰"和DeepSeek-R1推理模型的"雙引擎"架構(gòu)，專注于構(gòu)建面向高中學(xué)科的知識(shí)體系和解題能力。這種教育領(lǐng)域的專精讓它在解題過程中展現(xiàn)出全科均衡、步驟規(guī)范、知識(shí)融會(huì)貫通的優(yōu)勢(shì)。

AI作為工具，對(duì)于教育的發(fā)展有著積極的意義也有潛在隱患

這也是為什么SpaceOne在海淀二模中能交出697分的高分答卷，這樣的成績也改變了不少網(wǎng)友對(duì)AI的刻板印象：AI技術(shù)不再只是簡單檢索和重復(fù)，而是能夠像人類一樣思考解題路徑，甚至給出接近滿分的答案和解析。

至于網(wǎng)友們擔(dān)心的問題，AI是否會(huì)成為作弊的工具？筆者認(rèn)為，一款工具的作用是正還是負(fù)，與工具本身關(guān)系不大，關(guān)鍵在于人，如果從消極的角度來看，AI的確有幫助考生作弊的嫌疑。

但從積極的角度來看，AI在教育領(lǐng)域的這一突破，為學(xué)生提供了前所未有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。過去，學(xué)生遇到難題可能要等到第二天才能向老師請(qǐng)教，或者付費(fèi)尋求一對(duì)一輔導(dǎo)。而今后，AI答疑助手能夠隨時(shí)隨地提供精準(zhǔn)解答和詳細(xì)解析，還能針對(duì)個(gè)人的不同疑問耐心回應(yīng)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得近乎"私人導(dǎo)師"級(jí)別的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

SpaceOne在海淀二模中的出色表現(xiàn),預(yù)示著AI教育工具的黃金時(shí)代已經(jīng)到來。它不僅是技術(shù)進(jìn)步的標(biāo)志,更是教育普惠的希望之光。

在這個(gè)時(shí)代，知識(shí)的獲取不再是教育的主要挑戰(zhàn)，如何培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決復(fù)雜問題的能力，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，才是教育工作者需要思考的核心問題。AI工具正在為我們分擔(dān)知識(shí)傳授的工作，讓教育能夠回歸其最本質(zhì)的目標(biāo)——培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

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