中國老齡中心公布的數(shù)據(jù)，2022年時我國0至3歲幼童由祖輩照顧的占比達到了70%左右，且其中30%的孩子全權(quán)交由祖輩照養(yǎng)。而《家庭教育藍皮書（2023）：中國家庭養(yǎng)育環(huán)境報告》則指出，老人參與照養(yǎng)孫輩的家庭出現(xiàn)矛盾概率可達75%以上，是家庭無法維持和諧、穩(wěn)定的原因之一。

國家衛(wèi)健委此前公布的數(shù)據(jù)，在我國近2.47億流動人口中，老人占據(jù)7.2%，也就是近1800萬人，其中43%是為了照顧孫輩。

只是，這些老人放棄安享晚年生活，甚至背井離鄉(xiāng)只為共同撫養(yǎng)孫兒，但與年輕父母們卻矛盾頻發(fā)，家庭不睦。

為啥兩代人共同“帶娃”總是矛盾頻繁？

小區(qū)有位王阿姨，從老家山西過來，幫兒子帶孩子，已經(jīng)住在這邊3年了。王阿姨說，如果有能力，就別讓老人帶孩子，很容易產(chǎn)生矛盾。在跟她的聊天中，我才逐漸明白，原來，兩代人共同“帶娃”產(chǎn)生矛盾，是有3個主要原因的。

原因一：教育理念不同

王阿姨說，老人對孫子都有“隔代親”，再加上生活背景不同等，都導(dǎo)致年輕父母與長輩，很容易產(chǎn)生不同的教育理念。

就像王阿姨，她更關(guān)心孩子是否開心及溫飽，而兒子兒媳則通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等關(guān)注崔玉濤、尹建莉等育兒專家提出的建議，更能結(jié)合如今時代背景進行教育。

王阿姨覺得，早上給孩子穿衣服沒什么，畢竟才3歲，早點穿好了，免得著涼感冒。兒媳婦則要求，一定要讓孩子自穿吃，還說要注重自理能力的培養(yǎng)。

結(jié)果，起床穿衣服要用半小時，等到餐桌上，飯菜都涼了，還得重新熱。王阿姨很不理解，為啥要對孩子這么“狠”？

原因二：精力差距

電視劇《安家》中，年輕媽媽宮醫(yī)生阻止婆婆給孩子喂食，或邊吃飯邊看平板電腦，但老人認為“我喂她才吃得快”、“寶寶能安靜吃飯就行”，進而婆媳又吵了起來。

不難看出，有些老人精力有限，帶孩子時只要能省心，要么縱容孩子看電視、手機，要么親自喂飯穿衣。而年輕人精力充沛，完全有能力陪伴孩子玩耍、閱讀等，也能耐心慢慢教導(dǎo)孩子自行吃飯、穿衣。

原因三：老人維護自身權(quán)威

“我當年也是這么養(yǎng)育你們，不也健健康康嗎”、“是不是覺得我老了，就不需要聽我的了”等，面對年輕父母提出異議，不少老人便喜歡如此反駁。

正如著名家庭治療師維吉尼亞?薩提亞所說：“越是叛逆的孩子，背后一定有強勢的父母。”

當老人們還是習(xí)慣強勢教育已為人父母的子女如何教導(dǎo)孫輩，維護自身的家庭權(quán)威性，一般只會加劇子女們的叛逆、反感，尤其他們已經(jīng)成年，已是一家的頂梁柱時，終將影響雙方關(guān)系。

老人帶孩子不好？老人做到這“四不要”就行

目前咱們的國情是，老人參與孫輩養(yǎng)育的家庭超過70%，也提醒著老人、年輕父母們學(xué)會正確的合作模式，共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！老人只要注意下面的“四不要”，養(yǎng)孩子也就輕松了，婆媳沒矛盾，家庭更和睦哦！

1、不要溺愛孩子

老話說得好“慣子如殺子”，正如家庭教育專家盧勤在多場演講中提到，對孩子的五種傷害性極大的愛里，溺愛排在了第一位。因為它不僅令孩子失去獨立，也會變得蠻橫霸道、自私自利。

而受到“隔代親”的影響，老人也成了家庭中溺愛孫輩的主要存在。因此，不管是為了孫輩能成長為自強自立的優(yōu)秀人才，還是減少與子女之間的教育矛盾，老人們都不要溺愛孫輩，懂得給予正確的愛。

2、不要止步不前

時代在進步，孫輩們的成長環(huán)境也在不斷改變，與老一輩的境遇早已天差地別，也注定了與老一輩的觀念有所背離。

為了能確保給予孫輩最合適、正確的教育，老人們也應(yīng)改掉固有教育觀念，通過向子女們學(xué)習(xí)、閱讀最新的教育書籍、收看權(quán)威教育節(jié)目等，讓自己的觀念不斷更新，不要故步自封、止步不前。

3、不要過多參與教育

中國管科院德育中心公布的調(diào)查結(jié)果顯示，隔代教育產(chǎn)生矛盾的主因是每一個參與教育的家庭成員都認為自己是主角，參與太多，謙讓太少。也就是說，家庭教育分工不明確，老人過多參與孫輩教育，導(dǎo)致子女不滿。

而這也提醒了老人們應(yīng)明確知道教育孫輩的責任、義務(wù)是他們的父母，自己只是協(xié)助而非主導(dǎo)，不要過多參與孫輩的教育，尊重子女們的教育方式，彼此冷靜、理智交流。

4、不要不懂“隱退”

專家們普遍認為，孩子0至3歲之間由老人照養(yǎng)，是可行的育兒方式，但到了3歲以后，開始上幼兒園開始，老人就要逐漸“隱退”，年輕父母應(yīng)承擔起更多的教育上的事情。

因為3歲以后，孩子的智力、品行、習(xí)慣等都需要更多精力進行培養(yǎng)，老人們受身體狀況、育兒觀念等限制，已無法滿足孩子的需求，更無法滿足孩子對父母的精神需求。

因此，老人們在孫輩上幼兒園之后，要么全權(quán)交由子女照養(yǎng)，要么只是協(xié)助接送及飲食方面的照顧，漸漸從孫輩的教養(yǎng)事宜中“隱退”，享受自己的晚年生活。

中國家庭教育專家孫云曉表示：“老人與子女的雙向奔赴，才是家庭持續(xù)良好發(fā)展的基礎(chǔ)?！?/p>

深以為然，就像王阿姨，放棄老家的安逸生活，來幫忙帶孫子，其實，她更希望看到的，是孫子健康成長，家庭和睦。

如何避免隔代教育的弊端？

《民法典》中規(guī)定，成年子女必須肩負贍養(yǎng)父母的義務(wù)，而老人照養(yǎng)孫輩并非天經(jīng)地義，也不是無償。

也就是說，老人們放棄自己安享晚年的安逸生活，勞心勞力幫忙照顧孩子，子女們應(yīng)心懷感恩，讓老人感受到謝意，他們才不會有過多怨言。

同時，子女們也要考慮老人的身體狀況，不可讓他們過于勞累。在隔代教育過程中，主動承擔自己的責任與義務(wù)，分工明確，除了積極處理家務(wù)，也要抽出更多時間陪伴、照顧孩子。

最后還有一點需要注意的是，無論與老人產(chǎn)生怎樣的教育分歧，都應(yīng)保持冷靜、理智。保證彼此都處于情緒穩(wěn)定的狀態(tài)下，再進行耐心交談，共同理解、包容彼此的不足之處。

枕邊育兒寄語：

老人帶孫輩只是出于自愿而非義務(wù)，年輕父母們不應(yīng)將教育、照顧孩子的事情全部交由老人，或是分工不明確，導(dǎo)致矛盾頻發(fā)。而是應(yīng)保持感恩之心、足夠的耐心與老人進行交流，老人們也要明確自己的位置，做好輔助的角色就好！

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