5月20日，第十四屆全國政協常委、中國科學技術大學人文與社會科學學院院長、中國科學院周忠和院士，南京師范大學教育科學學院教授、江蘇教育出版社小學《科學》教材主編郝京華教授，江蘇省小學科學教研員、特級教師馮毅教授、教育科學出版社副總編劉燦老師，人民教育出版社科學室編審、人教/鄂教版科學教材分冊主編張軍霞老師，教科版教材責任編輯石雷先主任，南京市棲霞區小學科學教研員高偉老師等專家一行七人蒞臨金陵小學參觀交流。金陵小學林慧敏書記、陳晨主任熱情接待，陪同專家深度考察學?？茖W教育特色成果，并就科學課程建設展開研討。

校園科學教育場景參觀

在林慧敏書記和陳晨主任的引導下，專家們首先來到金陵小學少年農學院。智能溫室中，無土栽培的生菜苗在水霧滋養下鮮嫩欲滴，立體栽培架上的藤蔓植物沿著軌道向上攀爬，現代農業與生態教育的融合場景讓專家們頻頻駐足。

半透明的生態棚內，“夢蝶園”的標牌下，幾個孩子給專家們詳細介紹了他們觀察蝴蝶從卵到成蟲的生長過程以及他們觀察到的蝴蝶的生活習性。

在相隔不遠的生態植物展區，三（8）班"植物觀察小組"的同學們正開展深度研學活動。小組成員運用科學觀察法，系統對比沙漠植被與熱帶雨林植物的形態特征，通過記錄、手繪圖鑒等方式建立植物的觀察檔案。

學生們邊操作邊講解，展現了金陵小學“做中學”的科學教育理念。自然流露出的探究熱情讓周忠和院士感慨：“把科學課搬到陽光下、泥土里，孩子們的問題意識和動手能力都被激活了。”恰逢金陵小學蘋果樹科技節，校園里陳列的科普展板，更讓專家感受到濃厚的科學探索氛圍。

隨后，林慧敏書記帶領專家沿櫻花大道、方堂、蝴蝶教室等校園地標參觀，詳細介紹了學校“生態育人”的落實情況。

學生科學項目匯報展示

在蝴蝶教室，陳晨主任熱情介紹教室蝴蝶墻，簡單匯報了金陵小學科學教育開展情況。介紹金陵小學科學教育以“為思維而教”為核心理念，構建“生態科技+”課程群。讓學生通過AI識別、數據記錄、創意表達等方式，在真實情境中完成科學探究與概念進階。

四2班尹嘉祺同學進行了“童眼尋綠：校園植物多樣性調查”項目分享。在科學老師指導下，同學們通過APP識別、AI資料搜集、自然筆記繪制等方式，共記錄80余種校園植物，并為其制作名牌和分類圖鑒，圖鑒將印刷成冊并用于科技節活動。學生們在實踐中不僅探索了植物奧秘，更鍛煉了團隊協作能力，展現了校園生態教育的活力。

匯報結束后，現場氣氛熱烈。面對周院士拋出的“AI給出的數據就是完全正確的嗎？你是如何確認的？”這一問題，尹嘉祺同學沉著應答，他條理清晰地闡述道，團隊在研究過程中采用交叉驗證法，不僅會對AI進行多次不同維度的提問，比對不同回答間的差異，還主動向指導老師請教，并翻閱專業書籍，通過多方考證確保數據的準確性。這番回答贏得在場師生的陣陣掌聲，彰顯出金陵小學學子嚴謹的科學態度與求真務實的探索精神。

六2班張偶諾同學同學就 “中華虎鳳蝶保育項目” 展開匯報，詳述了從觀察記錄到投身物種保護的全程實踐，引發現場陣陣掌聲。在桂山上的杜衡葉背面發現卵后，師生們在專家引領下開啟人工保育之旅：于實驗室精心照料幼蟲，舉辦 “建糧倉” 義賣活動籌措資金。如今，7 只幼蟲中 6 只成功結蛹，成果喜人。他們還創建校園自然保護區，立下保護公約，并持續完善蝶類成長數據庫。張偶諾同學在匯報中動情呼吁大眾攜手守護這一珍稀蝶種，共同為 “金陵飛虎” 的未來貢獻力量。

張偶諾同學完成精彩展示后，周院士向她拋出專業問題：“中華虎鳳蝶主要分布在哪？國家二級保護動物是什么？”面對這一提問，張同學她結合項目研究中積累的知識，詳細闡述中華虎鳳蝶主要分布于中國長江中下游地區，尤其在江蘇、浙江等地的山林間較為常見；隨后，她列舉了穿山甲、小熊貓等多種國家二級保護動物，并簡要說明其生態價值與保護意義。張同學詳實且準確的回答，展現出扎實的知識儲備與靈活的應變能力，贏得現場師生的熱烈掌聲，也彰顯了學生們在項目化學習中對生物多樣性知識的深入探索與掌握。

院士專家指導與建議

結束校園參觀與學生項目觀摩后，周忠和院士對金陵小學的科學教育實踐給予高度評價，充分肯定了學?！按罂茖W教育”課程體系的創新性，并建議進一步深化校內外資源聯動，例如引入高?？蒲许椖俊⑼卣箍鐚W科實踐平臺等。針對學生項目，專家提出“加強數據可視化分析”“強化成果輻射推廣”等優化方向，為科學教育提質注入新思路。他表示：“學校將科學探究融入日常課程，激發了學生的好奇心與創造力，這種以實踐為核心的教育模式值得推廣。”郝京華教授等專家也結合教材編寫經驗，對學?？茖W課程優化提出了寶貴建議。

科學教育創新沙龍

活動尾聲，專家與師生代表圍繞 “新時代科學教育創新路徑” 展開沙龍研討，就跨學科融合、科學素養評價等話題深入交流。在研討最后，周忠和院士還給金小留下了 “探究博物之美” 的珍貴留言，為金小的科學教育發展注入新的理念與動力。最后，全體人員在蝴蝶教室合影留念，為此次訪校行程畫上圓滿句號。

此次院士專家團隊的到訪，不僅為金陵小學科學教育注入了新思路，更彰顯了學校在生態教育與科技創新領域的示范作用。未來，金陵小學將繼續深化科學課程改革，培育更多心懷熱忱的“小小科學家”。