在常州市武進區運村實驗學校，一張張宣紙在孩子們指尖生花，省級非物質文化遺產楊橋捻紙從非遺館走進課堂，從歷史深處走向少年未來。學校將本地非物質文化遺產楊橋捻紙引入鄉村學校少年宮，成立楊橋捻紙社團，將非遺傳承與素質教育深度融合，讓學生親身感受非物質文化遺產的獨特魅力和文化內涵，通過體驗式、互動式學習，非物質文化遺產在鄉村學校綻放新光彩。

指尖上的非遺課堂

楊橋捻紙以宣紙為原材料，用手工捻成各種工藝品，具有非常濃郁的鄉土特色，作品題材廣泛、人物造型多樣，世間萬物都可入捻。

制作一件捻紙作品需要經過10余道工序和工藝，其核心捻制工藝在紙藝制品中獨樹一幟。

作為省級非物質文化遺產，楊橋捻紙屬朱氏家傳，年過古稀的朱琪是這項非遺藝術唯一的正式傳人。他的捻紙技藝出神入化，作品栩栩如生，被譽為“神捻朱”。

為了傳承和發展這項非物質文化遺產，在前黃鎮政府和楊橋村委的支持下，運村實驗學校將楊橋捻紙引入學校“力行鄉村學校少年宮”，成立楊橋捻紙社團。

從此，非遺技藝走進課堂，朱琪擔任社團指導老師，教授師生們學習這項古老的藝術。為了讓同學們沉浸式學習，學校還組織社團學員多次前往位于楊橋老街的“朱琪捻紙非遺館”實地參觀。

師資是鄉村學校少年宮的重要基礎力量。在朱琪的培養下，學校老師周敏從一名捻紙新手小白，逐漸成長為楊橋捻紙區級傳承人。如今她接過朱琪老師的接力棒，擔任學校楊橋捻紙社團的負責老師，帶領學生們感受傳統技藝的精妙。目前社團每周開課一次，共有三十多名社團學員，主要為七八年級學生。

培育鄉村少年匠心

走進學校楊橋捻紙社團工作室，記者就被色彩鮮艷的捻紙作品吸引了。梅蘭竹菊、十二生肖、二十四節氣、“尚德力行”校訓、社會主義核心價值觀等各種題材躍然紙上，普通的宣紙經過孩子們的巧手，變成了一幅幅精美又富有創意的捻紙作品。

在捻紙社團課堂上，傳統技藝與現代教育理念碰撞出獨特火花。學生們不僅學習捻紙技法，更在過程中錘煉思維、啟迪心智。

捻紙工藝的復雜性要求學生兼具邏輯思維與藝術感知。從選材、裁剪到捻制、拼裝，捻紙需要耐心，更考驗創造力。

社團學員劉思怡已經學習捻紙一年多了，她分享道：“最開始，我是帶著興趣加入的。跟著老師學習之后，我發現捻紙特別有意思。還記得和社團其他成員一起合作，完成第一幅作品時，那種成就感至今印象深刻。”劉思怡表示，從最初的手忙腳亂，到現在能獨立完成作品，她不僅學會了專注，還明白了團隊協作的力量。

七年級學生陶陳鳳表示：“六年級時第一次聽班主任老師介紹楊橋捻紙。最近的美術課上，我第一次動手制作捻紙作品，忽然感覺到其實非遺就在我們身邊。長江后浪推前浪，傳承非遺不僅是技藝的延續，更是一種責任。”

非遺傳承星火燎原

在捻紙社團的基礎上，學校以楊橋捻紙為載體，探索“非遺+學科”的跨界融合模式，讓傳統文化成為鮮活的教育資源。

學校將捻紙融入美術、勞動等課程，并在班級設置“捻紙角”，讓非物質文化遺產觸手可及。

學校還將捻紙技藝與校本課程“百草園”相結合，引導學生捻制梅蘭竹菊“四君子”，在動手實踐中領悟“四君子”的品格象征。同時，社團學員以二十四節氣為靈感，創作出《雨水》《立夏》等24幅節氣圖景，將自然觀察與藝術創作融為一體。

為系統化傳承技藝，學校出版《楊橋捻紙》教材，以圖文并茂的形式指導初學者入門；社團骨干教師還參與編寫武進區七年級勞動周活動手冊，將捻紙納入區域勞動教育體系。

在運村實驗學校的帶動下，楊橋捻紙正從校園走向更廣闊的鄉村天地。社團學員們創作出的作品，多次在鎮、區級非遺展演中亮相，由師生共同捻制的“南湖紅船”作品在少代會上展出。

從指尖到心間，從課堂到鄉村，楊橋捻紙正以青春的姿態煥發新生。正如運村實驗學校校長董皓所說：“我們的目標是讓每一位師生都成為非遺傳承者。我們希望孩子們不僅學會一門技藝，更能通過非遺了解中華文化的根脈。”

現代快報/現代+記者 張敏/文 鄒嘉丞/攝