大象新聞?dòng)浾?李晨昊

5月24日，《綜合主題課程》學(xué)前融合教育研討會(huì)在鄭州圓滿舉行。

本次活動(dòng)由河南特殊教育協(xié)會(huì)主辦，河南省學(xué)前融合教育發(fā)展支持中心、鄭州師范學(xué)院和鄭州幼兒師范高等專科學(xué)校共同承辦，匯聚特殊教育領(lǐng)域?qū)＜摇⒂變簣@一線教師及融合教育研究學(xué)者，圍繞學(xué)前融合教育核心議題展開(kāi)深度研討，為特殊兒童教育發(fā)展注入新動(dòng)能。

研討會(huì)上，河南特殊教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)高宏發(fā)表致辭，他表示目前隨著學(xué)齡前特殊兒童入園比例持續(xù)攀升，專業(yè)‘教育+康復(fù)’資源卻嚴(yán)重短缺，《綜合主題課程》的研發(fā)正是回應(yīng)這一時(shí)代需求的重要實(shí)踐。”他強(qiáng)調(diào)，課程以“教康一體”為核心理念，融合幼教五大領(lǐng)域與康復(fù)七大領(lǐng)域，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)幼兒園階段“教康融合”空白，為園所落實(shí)融合教育提供了可復(fù)制的解決方案。

研討會(huì)中，學(xué)前教育政策專家劉振民老師深入解讀《學(xué)前教育法》融合教育條款，剖析政策對(duì)特殊兒童教育的支持方向；課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)核心成員王曉瑞、王慧琴老師詳細(xì)闡釋《綜合主題課程》的設(shè)計(jì)邏輯與架構(gòu)，展現(xiàn)其如何通過(guò)主題化教學(xué)實(shí)現(xiàn)教育與康復(fù)目標(biāo)的深度融合。

一線教師管莎莎主任分享課程實(shí)踐成果時(shí)提到，通過(guò)“分層目標(biāo)+平行活動(dòng)”設(shè)計(jì)，試點(diǎn)班級(jí)特殊兒童課堂參與度顯著提升；將康復(fù)目標(biāo)融入生活環(huán)節(jié)后，80%家長(zhǎng)反饋孩子生活適應(yīng)能力增強(qiáng)；借助同伴互助機(jī)制，特殊兒童主動(dòng)互動(dòng)頻次每周增加3-5次。此外，家校共育策略使家長(zhǎng)參與度從30%提升至75%，特殊兒童語(yǔ)言表達(dá)能力明顯改善。

學(xué)前教育專家孫巧枝園長(zhǎng)對(duì)案例進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)，既肯定課程在實(shí)踐中的成效，也針對(duì)實(shí)施細(xì)節(jié)提出優(yōu)化建議。互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)中，參會(huì)者圍繞政策落地、課程實(shí)操難點(diǎn)踴躍提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)思維碰撞熱烈。

本次研討會(huì)搭建起政策解讀、理論研討與實(shí)踐分享的多維平臺(tái)，《綜合主題課程》的創(chuàng)新模式與實(shí)證成果為學(xué)前融合教育提供了重要參考。未來(lái)，各方將以此次會(huì)議為起點(diǎn)，持續(xù)完善課程體系，推動(dòng)更多特殊兒童在融合教育環(huán)境中收獲公平而有質(zhì)量的成長(zhǎng)支持，共同譜寫(xiě)學(xué)前融合教育新篇章。

據(jù)了解，隨著《學(xué)前教育法》即將于6月1日正式實(shí)施，“零拒絕入學(xué)”原則對(duì)幼兒園融合教育提出更高要求。如何讓特殊兒童在幼小銜接過(guò)程中獲得“科學(xué)系統(tǒng)性”支持，成為學(xué)前融合教育工作的一項(xiàng)重要課題。

在此背景下，由河南特殊教育發(fā)展中心主導(dǎo)，河南省學(xué)前融合教育專家委員會(huì)成員參與的《綜合主題課程》應(yīng)運(yùn)而生，該課程旨在為從事特殊教育工作者提供可參考的教學(xué)方案和策略，拓寬思路引發(fā)思考，更好地應(yīng)對(duì)特殊需要兒童的教育康復(fù)需求，為每個(gè)孩子提供入學(xué)準(zhǔn)備前融合的機(jī)會(huì)。