忻州市第二中學(xué)校始建于1961年，直屬忻府區(qū)教育體育局，是一所全日制市級示范性高級中學(xué)。學(xué)校占地面積80余畝，建筑面積26370平方米，辦學(xué)規(guī)模為12軌制，現(xiàn)有在校生1590人，教職工164人，其中高級教師54人，省市級骨干教師、學(xué)科帶頭人19人。學(xué)校秉承“崇德尚禮、敦學(xué)敏行”的校訓(xùn)，以培養(yǎng)“忠誠于黨、砥礪報(bào)國、體魄強(qiáng)健、人格完善、學(xué)力出眾、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年”為宗旨，堅(jiān)持“管理立校、教改強(qiáng)校、文化興校”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“特色培養(yǎng)+全面發(fā)展”雙擎引領(lǐng)下的“一體兩翼”發(fā)展格局。在黨的二十大“實(shí)施科教興國戰(zhàn)略”指引下，學(xué)校以“鑄魂賦能、強(qiáng)國育人”為定位，由黨支部書記、校長杜俊杰帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)銳意創(chuàng)新，全面推進(jìn)“三維育人、智慧賦能、五育融合”教育改革實(shí)踐，譜寫新時(shí)代基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的奮進(jìn)篇章。

三維育人：錨定教育改革的“定盤星”

“教育不是孤島，而是生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建。”校長杜俊杰的這句話，點(diǎn)明了學(xué)校育人體系的核心理念。學(xué)校創(chuàng)造性構(gòu)建的“黨建鑄魂、師德賦能、家校協(xié)同”三維育人坐標(biāo)，破解了傳統(tǒng)教育中“重知識輕人格”“強(qiáng)應(yīng)試弱實(shí)踐”的沉疴。

“黨員先鋒崗”的標(biāo)識在忻州市第二中學(xué)校教師辦公室格外醒目。2021年，學(xué)校將“黨建+”融入發(fā)展規(guī)劃，針對學(xué)校實(shí)際痛點(diǎn)難點(diǎn)，強(qiáng)化制度建設(shè)、設(shè)計(jì)黨建抓手、實(shí)現(xiàn)資源整合，確保可持續(xù)發(fā)展。“紅色實(shí)踐育人、精品思政課程、黨員師德標(biāo)兵、黨建文化長廊、紅色詩詞朗誦、社區(qū)公益服務(wù)、智慧黨建平臺”等一系列創(chuàng)新實(shí)踐，將黨建工作轉(zhuǎn)化為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的“紅色引擎”，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)“雙融雙促”，學(xué)校治理水平和育人成效顯著提升。這些舉措為培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定了堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。模范黨員翟全福老師說：“黨建工作不僅提升了教師的思想覺悟，也為學(xué)生樹立了良好的榜樣。”

學(xué)校通過“教育家精神鑄魂工程”推進(jìn)師德建設(shè)，全年開展20場師德培訓(xùn)，涵蓋教育專家的理論授課與“感動(dòng)校園人物”的現(xiàn)身說法。實(shí)施“教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)”，采用講座、研討、主題征文、演講比賽、匯報(bào)表演等形式，幫助教師深刻理解教育家精神內(nèi)涵，激發(fā)踐行熱情。同時(shí)，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，開展師德教育，選樹師德典型，宣傳優(yōu)秀事跡，完善師德考核機(jī)制并實(shí)行“一票否決”。健全教師培訓(xùn)制度，通過“走出去、請進(jìn)來”強(qiáng)化培訓(xùn)工作，深入推進(jìn)“兩臺”（教學(xué)展臺、科研平臺）“兩壇”（專家講壇、教學(xué)論壇）“三大工程”（名師名班主任工程、骨干工程、青藍(lán)工程），培養(yǎng)一批具有教育家精神的領(lǐng)軍人才，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。以打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍為目標(biāo)，為教育現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

在“雙減”背景下，學(xué)校持續(xù)推進(jìn)“五個(gè)一”工程，深化家校溝通，開展家校協(xié)同育人能力培訓(xùn)，加強(qiáng)與社會資源的協(xié)調(diào)溝通，建立社會實(shí)踐學(xué)分制，開發(fā)“家校社共育課程包”，完善制度保障與評價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，凝聚各方力量，為學(xué)生全面發(fā)展?fàn)I造良好的教育生態(tài)。

智慧賦能：為課堂革命按下“加速鍵”

隨著科技浪潮席卷教育領(lǐng)域，忻州市第二中學(xué)校選擇了“技術(shù)賦能而非替代”的理性路徑。在高三376班的英語課堂上，教師通過AI學(xué)情分析系統(tǒng)調(diào)取學(xué)生預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)，大屏幕上實(shí)時(shí)顯示著知識盲點(diǎn)熱力圖。英語教師王媛老師說：“過去備課憑經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在靠數(shù)據(jù)說話。”她的話道出了教學(xué)變革的關(guān)鍵。

學(xué)校推行的“4+2”生本課堂模式（4環(huán)節(jié)問題導(dǎo)學(xué)+2維度生本強(qiáng)化），徹底改變了傳統(tǒng)課堂樣態(tài)。在《鄉(xiāng)土中國》整本書閱讀課上，學(xué)生通過跨學(xué)科PBL項(xiàng)目，運(yùn)用數(shù)字建模分析鄉(xiāng)村人口結(jié)構(gòu)，還使用地理知識解讀聚落分布。

加速推進(jìn)數(shù)字化建設(shè)，智慧黑板、希沃白板廣泛應(yīng)用，AI備課工具助力教學(xué)。在高標(biāo)準(zhǔn)理化生實(shí)驗(yàn)室中，數(shù)字化教材、課件、視頻、動(dòng)畫等資源，使實(shí)驗(yàn)原理、步驟和注意事項(xiàng)更加具象、條理，幫助學(xué)生深入理解。大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)“一生一策”，為個(gè)性化教學(xué)提供有力支持。

教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，掌握數(shù)字化技能才能有效利用設(shè)備資源，創(chuàng)新教學(xué)模式，將數(shù)字化實(shí)驗(yàn)深度融入課堂，提升教學(xué)質(zhì)量。為此學(xué)校組建了專業(yè)學(xué)習(xí)共同體，組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)開展定期集中培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋設(shè)備操作、軟件使用、數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)；提供線上學(xué)習(xí)資源供教師自主學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)教師參與實(shí)踐操作，積累經(jīng)驗(yàn)；開展校際交流，分享優(yōu)秀案例與經(jīng)驗(yàn)，共同提升數(shù)字化教學(xué)能力。

五育融合：奏響全面發(fā)展的“交響樂”

學(xué)校通過開展德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。“教育不是塑造標(biāo)準(zhǔn)件，而是雕琢藝術(shù)品。”這句鐫刻在校園文化墻上的話，詮釋著學(xué)校五育融合的深層追求。

生物教研組開發(fā)的“基于生物學(xué)科方向的科學(xué)類課程”校本開發(fā)，充分利用學(xué)校自然資源，打破課堂與校園的界限，通過分層進(jìn)階的內(nèi)容安排和從任務(wù)驅(qū)動(dòng)到科研式探索的實(shí)施路徑，持續(xù)提升學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)與創(chuàng)新素養(yǎng)。借助特色校本課程的開發(fā)，不斷拓展育人場域，逐步構(gòu)建起學(xué)科育人體系，形成“生命·實(shí)踐·育人”的教育理念，勾勒出忻州市第二中學(xué)校生物組課程開發(fā)的未來藍(lán)圖。

學(xué)校聚焦文明校園“六個(gè)好”，以八大體系42個(gè)德育工作要點(diǎn)為依托，秉持“三個(gè)教育”理念，引導(dǎo)學(xué)生踐行“六個(gè)學(xué)會”，構(gòu)建大德育觀與德育體系。開展文明班級、文明宿舍、文明就餐班級、行為規(guī)范示范生、紅旗班集體及“校園吉尼斯”等評選活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。同時(shí)，持續(xù)舉辦“學(xué)榜樣見行動(dòng)”和“感動(dòng)校園人物”評選活動(dòng)，挖掘身邊先進(jìn)事跡與人物，發(fā)揮優(yōu)秀師生示范引領(lǐng)作用。此外，設(shè)置文明監(jiān)督崗和思想行為學(xué)習(xí)糾正班，監(jiān)督糾正學(xué)生的不文明及違紀(jì)行為。監(jiān)督與糾正并重，引導(dǎo)學(xué)生向善向上。

在精細(xì)化管理方面，學(xué)校構(gòu)建了“日檢查—周匯總—月通報(bào)”的閉環(huán)管理體系。教務(wù)主任韓俊鵬老師的辦公桌上，整齊地?cái)[放著本學(xué)期選出的36本優(yōu)秀教案，每本教案都貼有二維碼，掃碼即可觀看對應(yīng)的課堂實(shí)錄。韓俊鵬老師說：“教師批改作業(yè)的評語長度都有量化標(biāo)準(zhǔn)，這種精細(xì)管理讓教學(xué)提質(zhì)看得見摸得著。”

未來圖景：擘畫教育強(qiáng)市的“新坐標(biāo)”

站在建校65周年的歷史節(jié)點(diǎn)，忻州市第二中學(xué)校已啟動(dòng)“智慧校園2.0”計(jì)劃。今年將新增30項(xiàng)校本課題，重點(diǎn)涵蓋“1+X”安全課題及現(xiàn)代學(xué)校治理體系等領(lǐng)域，推動(dòng)全體教師積極參與，實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐—研究—應(yīng)用”的深度融合，提升教育教學(xué)問題的解決能力。在校長杜俊杰辦公室的墻上，一幅別具一格的“學(xué)生成長軌跡圖”引人注目——每位畢業(yè)生都化作一顆璀璨之星，其成長軌跡如繁星閃爍，指向國內(nèi)外知名高校。杜校長說：“去年，諸多處于成績‘臨界點(diǎn)’的學(xué)生，經(jīng)由個(gè)性化精準(zhǔn)培養(yǎng)，成功踏入理想學(xué)校，這正是教育之力的彰顯。”說這話時(shí)，他的目光落在了2024屆畢業(yè)生潘一鳴家長贈(zèng)送的錦旗上。在學(xué)校新的育人模式下，高考達(dá)線率逐年攀升，每年都有大量臨界生成功踏入理想大學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

夜幕低垂，忻州市第二中學(xué)校智慧教室里依舊燈火通明。室內(nèi)，教師運(yùn)用全息投影生動(dòng)解析立體幾何難題；廊間文化墻在智能燈光的映照下，校訓(xùn)“崇德尚禮、敦學(xué)敏行”熠熠生輝。校長杜俊杰表示，下一步，學(xué)校將深入貫徹落實(shí)黨的二十屆三中全會精神和全國教育大會精神，圍繞《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，錨定“新課程標(biāo)準(zhǔn)落地、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)”目標(biāo)，深化“教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)”“人工智能+教育”融合、“課程教學(xué)改革”“家校共育示范學(xué)校建設(shè)”，全力推動(dòng)學(xué)校邁向卓越，為忻府教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量！