龍泉驛區積極貫徹落實《成都市3—6歲兒童習慣養成教育實施方案（試行）》文件精神，制定我區實施方案，以“養成好習慣 點亮好未來”為主題，積極推進區域幼兒園“養成教育”的育人實踐，為孩子們的成長賦能，發展奠基。

本期推出“養成好習慣 點亮好未來”——交往習慣養成教育小妙招。

大面幼兒園

自我肯定“三維培育”

大面幼兒園以潤養“樂思樂動，慧玩慧學，悅己悅人”的百多樣兒童為培養目標，從三個維度幫助幼兒在交往中學會自我肯定，養成積極健康的交往習慣。

環境營造強化自我認識。

通過創設“閃光的你”“好朋友一起玩”等可視化環境，動態展示積極交往行為，在潛移默化中形成“我值得被看見”的心理認同，為自我肯定奠定認知基礎。

活動設計搭建表達階梯。

設計分層交往活動，以“語言表達—觀點陳述—自信展示”為路徑，通過晨間分享、小組討論、集體表演、游戲計劃與評價、采摘義賣、同伴分享日等活動，為幼兒提供從“敢開口”到“善表達”的進階平臺，強化自我認同意識。

多元評價構建正向循環。

建立“教師+同伴+家長”協同的過程性評價體系，以鼓勵式語言、貼紙勛章等正面激勵行為，形成“行為強化—心理認同—習慣固化”的良性循環。

洛帶幼兒園

友愛同伴“四潤路徑”

洛帶幼兒園以“潤育”課程為載體，圍繞“樂交”目標，讓幼兒在生活活動中浸潤、游戲活動中習得、主題活動中深化、家園共育中延伸，全面釋放社會性成長的活力。

潤養生活，浸潤日常

通過生活場景模擬、師幼共構環境、值日生崗位實踐等活動，將交往習慣融入一日生活，潛移默化樹立友善榜樣。

潤智游戲，拓展交往。

創設家庭角色類、社會角色類及規則類游戲區，建立“班級—年級—園級”三級交往圈，鼓勵參與混班、混齡游戲，幫助幼兒從平行游戲逐步過渡到合作、協商類游戲，積累多樣化社交經驗。

潤育主題，深化認知。

以“我與自己”“我與社會”主題課程為主線，結合“洛韻”特色文化，通過角色扮演、民俗體驗等活動，引導幼兒認識自我、理解他人，培養歸屬感與認同感。

潤情家園，協同共育。

通過家庭任務延伸、家長賦能培訓、家園反饋聯絡等策略，形成家園雙向互動，促進幼兒社交能力提升。

西河幼兒園

文明禮儀“四維浸潤”

西河幼兒園秉持“自在生長”的文化內核，將“浸潤式”的教育理念融入交往習慣培養，通過四大策略，助力幼兒習得文明言行、構建友好關系。

環境浸潤養成。

幼兒園營造“規則可視化”環境，讓規則“摸得見，看得著”，讓幼兒在潛移默化中養成遵守游戲和社會規則的意識。

主題活動滲透。

圍繞“聽見美好”“誠信小公民”等主題，通過“故事小劇場”、契約任務、失信修復情景、誠信積分等方式，培養幼兒誠實守信的良好品質。

家園協同育人。

以“標準共通，任務共擔”雙策略助力幼兒交往習慣的形成。推出家庭版收納指南、禮貌任務卡實現標準統一，形成家園合力。

評價激勵成長。

借助“西柚寶貝”評價機制，將評價內容具象化，評選“傾聽小達人”“誠信小天使”強化正向行為。

洪安幼兒園

集體歸屬“三階落實”

洪安幼兒園在“多彩童年?樂動成長”理念的引領下，以花樣跳繩為特色載體，構建“三階梯”成長路徑，讓每一位孩子在躍動的繩彩中感知集體溫暖，培育強烈的歸屬感。

童趣啟航，繩間初識集體樂。

以“動物模仿跳”“繩彩小火車”等趣味游戲為引，讓孩子們在歡快躍動中感受集體游戲的樂趣，萌發“一起玩耍真開心”的集體意識，開啟充滿童趣的集體生活初體驗。

歡樂進階，繩上共繪成長路。

通過“兩人三足跳繩”“小組花樣編繩”等合作項目，結合趣味積分激勵機制，孩子們在共同創編“交叉跳”等動作過程中，學會相互傾聽、默契配合。一句“你先邁左腳，我跟著你”的暖心對話，讓同伴情誼在協作中悄然生長。

精彩綻放，繩韻傳遞歸屬感。

將跳繩特色與園所文化深度融合，通過舉辦跳繩節、幼小銜接展示等活動，讓孩子們在展現自我的同時，樹立“我是洪安小榜樣”的自信，在繩韻飛揚中根植對幼兒園的歸屬感。

供稿丨學前教育科