山東
5月26日，廣州某職業(yè)學(xué)院的兩則教學(xué)事故通報(bào)引發(fā)了廣泛關(guān)注與討論。
通報(bào)顯示，一名教師因上課遲到1分鐘，被扣5個(gè)教學(xué)工作量（約300元）并扣績效分，另一名教師因提前下課2分鐘同樣被定性為教學(xué)事故。
事件發(fā)酵后，網(wǎng)友觀點(diǎn)呈現(xiàn)兩極分化。有人鼎力支持：“教師應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格遵守教學(xué)時(shí)間，遲到就應(yīng)該受到處罰。”而反對(duì)者則認(rèn)為：“老師也是人，學(xué)校應(yīng)該考慮到實(shí)際情況，不能一刀切。”
爭論背后，折射出的是教學(xué)規(guī)則執(zhí)行與人文關(guān)懷之間的矛盾。
高校教學(xué)秩序的確需要制度保障，但“時(shí)間管控”的合理性值得探討。課堂考勤的本質(zhì)是保證教學(xué)質(zhì)量，而非機(jī)械地卡分秒，您說對(duì)嗎？
閃電新聞?dòng)浾?何樹曉 報(bào)道
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