點(diǎn)燃經(jīng)典光炬，播撒墨韻書香

雨果曾說：“書籍是造就靈魂的工具。”經(jīng)典名著，是智慧的結(jié)晶，是歷史的見證，是文明的傳承，如同文化長(zhǎng)河中的璀璨繁星，閃耀著無與倫比的星光。在彌漫著淡淡墨香的坊小校園里，一場(chǎng)與經(jīng)典名著的心靈之約悄然開啟。

恰逢一年一度的讀書節(jié)之際，為點(diǎn)燃學(xué)生閱讀名著的熱情，提升其文學(xué)涵養(yǎng)與精神境界，無錫市新吳區(qū)坊前實(shí)驗(yàn)小學(xué)精心組織并成功舉辦了名著閱讀展示課活動(dòng)，為師生們獻(xiàn)上了一場(chǎng)精彩絕倫的文化盛宴。

教學(xué)匠心獨(dú)運(yùn)，課堂精彩紛呈

展示課上，老師們以獨(dú)具匠心的教學(xué)方法和別出心裁的課堂形式，引領(lǐng)學(xué)生踏入名著的奇幻天地。一堂堂精彩紛呈的課堂展示，閃爍著老師們智慧的光芒。以此光芒為伴，師生一起踏上閱讀探究之旅。

一年級(jí)王益檸老師執(zhí)教的《逃家小兔》繪本閱讀展示課是一次充滿創(chuàng)意和溫情的教學(xué)活動(dòng)。王老師通過精美的繪本圖片和生動(dòng)的語言，將學(xué)生帶入了一個(gè)充滿想象力的世界。課堂上，王老師采用多種閱讀策略，如預(yù)測(cè)情節(jié)、角色扮演和情感共鳴等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，模仿小兔子和媽媽的對(duì)話，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文本的理解，還培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力和同理心。王老師還巧妙地利用繪本中的情節(jié)，讓學(xué)生在閱讀中感受到親情的溫暖和重要性，不僅提升了學(xué)生的閱讀能力，也是一次心靈的滋養(yǎng)，展現(xiàn)了繪本閱讀教學(xué)的魅力。

二年級(jí)朱春妍老師執(zhí)教的《神筆馬良》閱讀展示課邏輯清晰，結(jié)構(gòu)完整。朱老師以圖文并茂的方式引入故事，極大地吸引了學(xué)生的注意力。課堂上，朱老師不僅引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，還通過小組討論和互動(dòng)游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。例如，讓學(xué)生以“故事對(duì)對(duì)碰”的形式理清故事內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，也提升了他們的語言表達(dá)能力。此外，朱老師還巧妙地融入道德教育，通過馬良的故事傳遞善良和勇敢的品質(zhì)，使得學(xué)生在享受閱讀樂趣的同時(shí)，也受到了價(jià)值觀的熏陶。

三年級(jí)盛潔老師執(zhí)教的《伊索寓言》閱讀展示課是一堂富有教育意義和啟發(fā)性的課程。盛老師以經(jīng)典的寓言故事為切入點(diǎn)，迅速吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寓言的世界。課堂上，盛老師通過朗讀、討論等多種方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)如何通過故事傳達(dá)道理，從而鍛煉想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)教學(xué)過程互動(dòng)性強(qiáng)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出對(duì)寓言的深刻理解和思考。最后制訂閱讀計(jì)劃的環(huán)節(jié)也給后續(xù)的名著閱讀之旅奠定了良好的基礎(chǔ)。在提升學(xué)生閱讀理解能力的同時(shí)，也促進(jìn)了他們的道德觀念和批判性思維的發(fā)展。

四年級(jí)的楊琳老師執(zhí)教的《十萬個(gè)為什么》閱讀展示課是一堂充滿探索精神和科學(xué)趣味的課程。楊老師以科學(xué)知識(shí)闖關(guān)之旅開啟課堂，有效激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，緊密圍繞書籍內(nèi)容展開教學(xué)。課堂上，不僅引導(dǎo)學(xué)生分享自己在閱讀中發(fā)現(xiàn)的奇妙知識(shí)，還通過制作“閱讀‘慧’問卡”鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問，并嘗試用不同方式去尋找答案，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。整個(gè)課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與，展現(xiàn)出對(duì)科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。這節(jié)展示課不僅增強(qiáng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，也激發(fā)了他們對(duì)未知世界的探索欲，是一次成功的科學(xué)閱讀實(shí)踐活動(dòng)。

五年級(jí)薛昕辰老師執(zhí)教的《西游記》閱讀展示課是一堂精彩紛呈的文學(xué)探索之旅。薛老師以引人入勝的方式開啟課程，迅速激發(fā)了學(xué)生的興趣，一步一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀方法，走進(jìn)名著世界。教學(xué)中，薛老師采用多元化的教學(xué)方法，如引導(dǎo)學(xué)生分析主要角色的性格特點(diǎn)、指導(dǎo)閱讀方法等，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了“讀回目，猜故事”“品片段，識(shí)人物”“ 賞影片，促理解”的閱讀方法，還進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)原著內(nèi)容的理解，提升了創(chuàng)新能力。學(xué)生們積極踴躍，各抒己見，在歡聲笑語中深刻領(lǐng)悟到了名著所蘊(yùn)含的人生哲理和處世之道。

書香充盈校園，才華嶄露鋒芒

在展示課上，學(xué)生們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂互動(dòng)中，用精彩的發(fā)言、獨(dú)到的見解和富有創(chuàng)意的展示，閃耀著智慧與才華的光芒，展現(xiàn)了對(duì)名著的感知與理解，彰顯了對(duì)經(jīng)典文化的熱愛與傳承。

學(xué)生時(shí)而化身為“小小藝術(shù)家”，用細(xì)膩的筆觸勾勒出名著中的經(jīng)典情節(jié)，用絢麗的色彩描繪出人物形象，將名著的魅力以圖文并茂的形式展現(xiàn)得淋漓盡致；時(shí)而化身為“朗誦大師”，聲情并茂地朗誦名著片段，用富有感染力的聲音傳遞出名著的情感力量，與書中的人物同呼吸、共命運(yùn)；時(shí)而以專業(yè)的姿態(tài)從名著的主題思想、藝術(shù)特色、人物塑造等多個(gè)方面進(jìn)行了深入解讀，引經(jīng)據(jù)典，旁征博引。各年級(jí)的學(xué)生們?cè)谡勍轮g，用一言一行展現(xiàn)出扎實(shí)的文學(xué)功底和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

讀書日

墨香氤氳校園，文學(xué)潤澤人生

此次名著閱讀展示課活動(dòng)，為學(xué)生們提供了一個(gè)展示閱讀成果的廣闊平臺(tái)。這無疑是無錫市坊前實(shí)驗(yàn)小學(xué)推進(jìn)書香校園建設(shè)的一次成功實(shí)踐，也是學(xué)校在素質(zhì)教育道路上邁出的堅(jiān)實(shí)一步。一節(jié)節(jié)精彩紛呈的課堂，如同一盞盞明燈，照亮了學(xué)生們深入名著世界的道路；又似一陣春雨，潤澤了學(xué)生們渴求知識(shí)的心田，讓他們?cè)诮?jīng)典文化的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。

在未來的日子里，相信坊小的正毅少年們定將繼續(xù)與閱讀為伴，與經(jīng)典為友，在書海中盡情遨游，汲取智慧的養(yǎng)分，書寫屬于自己的精彩人生。名著閱讀的新大門依然開啟，共同珍惜每一次與經(jīng)典的美麗邂逅，攜手期待下一次與文化的親密接觸，讓名著成為莘莘學(xué)子成長(zhǎng)道路上的良師益友，讓經(jīng)典的光芒閃耀于每一條人生軌道！