教無研則淺，研無教則空。2025年5月20日，河南省“萬名中小學校長培訓計劃”第六期“至善校長講壇”第十講如期開講。本次講壇由05班學員、鄭州市第三中學副校長王其長主講。本期講壇由學員崔曉輝主持。

一

主講人介紹

二

講壇回顧

王其長以《聚焦校本研修，賦能教師發展—新時期校本研修的思考與探索》為主題，系統講解了新時期教育背景下校本研修“是什么、為什么、怎么做、做得怎么樣”等重點內容。

主講人：王其長

項目辦公室王海燕為主講人頒發邀請函

主持人：崔曉輝

王其長以前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的教育名言和當下教育政策及新課標的要求引入今天的課題。

校本研修是什么？王其長講解了校本研修的理論內涵、發展過程、基本理念、主要原則、重要內容以及研修方式等，告訴大家“校本”即“以校為本”，側重教師專業成長與綜合能力提升；“研”是研究教育教學問題，“修”是教師通過研究提升專業能力；“研”與“修”相輔相成。

為什么開展校本研修呢？王其長重點從學校、教師、學生三個方面進行了闡述。學校層面：提升學校的教育質量，增強學校凝聚力和創新能力，促進學校的特色發展。教師層面：增強教師的教育教學能力，提升教師的職業幸福感和教育教學能力。學生層面：提供更優質的教育服務，促進學生個性化發展，培養學生創新精神和實踐能力。

校本研修如何實施？六個步驟。即建立健全校本研修制度，加強校本研修的組織管理，豐富校本研修的內容和形式，注重校本研修的實踐應用，建立校本研修的評價機制，提供資源保障與支持。其中研修的內容和形式讓人印象深刻。研修內容涵蓋教學實踐研究、教育理論與政策、教師專業技能提升、學校特色與問題導向、教師職業發展等；研修形式有專題講座、教學觀摩、案例分析、小組研討、課題研究等20多個類型，以滿足不同教師的學習需求。

校本研修效果怎么樣？王其長以細化解讀課標為主線，以課堂教學模式改革為載體，以課程開發、課題研究為抓手，分享了學校“校本研修的制度建設、課程開發的系統過程、課題研究的科學方法”等具體案例。

合影

聚焦校本研修，賦能教師發展。王其長的講解讓大家對新時期校本研修的認識和理解更加明晰，在未來學校教育教學工作的實踐中，相信新時期校本研修會為教育事業帶來更多的活力和機遇。

三

心得交流

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有幸聆聽王其長副校長的講座，開篇便強調校本研修的重要性，他將校本研修比作學校發展的基石、教師成長的沃土，這一形象的比喻瞬間引發了我的共鳴。在以往的認知中，我對校本研修的理解較為片面，常將其視為一項規定動作，完成任務便了事。王校長通過一個個生動鮮活的案例，讓我深刻認識到校本研修并非流于表面的形式，而是真正扎根于學校實際、服務于教師與學生發展的核心力量。賦能教師發展”這一理念貫穿講座始終，也讓我深受啟發。王校長指出，校本研修不僅是提升教師教學技能的途徑，更是激發教師內在潛力、助力教師實現自我價值的重要方式。在鄭州三中的校本研修活動中，學校鼓勵教師大膽創新，給予教師充分的展示空間。許多原本默默無聞的教師在研修過程中，找到了自己的教學特色，實現了從普通教師到骨干教師的蛻變。這讓我看到了校本研修對教師成長的強大推動力，也讓我對自己的職業發展充滿了信心與期待。

05班 李芳

鄭州市樹人外國語學校附屬小學

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聽完王校長的《聚焦校本研修 賦能教師發展》專題講座，深受啟發，為我校發展校本課程提供了新思路。王校長的專題講座，從真實出發，不追求宏大理論建構，而是聚焦本校教師日常教學工作，當教師們圍坐在一起分析疑難點、一起討論課節教案，教師專業發展已經悄然發生，基于這種真實情境的研修，使教育理論不再是懸浮于空中樓閣，而成為可以運用的實踐智慧。校本研修打破了教師職業的孤獨狀態，在集體備課、觀課、議課的過程中，教師間的專業壁壘被打破，形成了互利共生的專業發展共同體，教師發展不再是外在的要求，而成為內在的需求，重視教師發展，才能使學校成為真正孕育教育智慧的沃土。

05班 喬鑫

社旗縣大馮營鎮初級中學

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聆聽了王校長的《聚焦校本研修 賦能教師發展》的講座，讓我在教育教學的道路上獲得了新的成長與感悟，為我打開了全新的視野。明白了校本教研理論內涵和基本理念，校本教研關注的是教師學習方式、工作方式、研究方式的變革及教研活動的有效性與針對性，意在構建新型的教研制度，形成民主、開放的教研氛圍，倡導把學校建設成為一個有共享價值觀和信念的學習共同體。它不僅僅是一種制度、一種工作方式，更是一種人與人之間平等合作、互助共導的校園文化。通過今天的講座，我更加意識到校本研修在教學工作中的重要性和必要性。未來，我持續加強學習、理解校本研修的內涵，并將研修理念運用到實際教學中，不斷探索創新，努力為學生打造更加優質的課堂，與學生共同成長。

5班 別致帥

西峽縣丹水鎮第一中心小學

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認真學習觀看了王其長副校長《聚焦校本研修 賦能教師發展》講座后，我深刻認識到校本研修對學校發展的重要性。王校長在講座中強調，學校為什么開展校本研修，王校長分別從學校層面以、教師層面及學生層面一一展開講述，特別講到學生層面時，他講到校本研修應促進學生個性化發展、培養學生創新精神和實踐能力為出發點等。聽完王校長的講座，使我對幼兒園的發展與設想有了一定的啟發。我相信在未來學校教育教學工作的實踐中，通過校本研修能夠為學校教育帶來更好的契機、更好的發展。

5班 婁亭亭

開封市西小閣幼兒園實驗分園