文/平原魚

后臺回復“聽課”，聽免費課程

后臺回復“寫作”，加入寫作群

大家好，我是平原魚，湯小小老師103期基礎班的學員。

我4月份參加了4天寫作體驗營后又參加21天基礎班，在基礎班學習期間，寫了四篇完整的稿子。

有一篇已上稿《湯小小的休閑時光》，另一篇已經有《書報文摘》的編輯與我進行一對一聯系。這著實讓我驚喜不已。

現在，我回顧一下學習的歷程，希望能給你學習新媒體文章寫作帶來點滴啟發。

01從零開始，學習寫作底層邏輯

從開始參加體驗營，我就是這樣想的，要想寫好新媒體文章，首先要清楚新媒體文章長什么樣子。

雖然之前閱讀公眾號，有一些感性的認知；但是在學習過程中接觸到的標題、開頭、結尾、結構、素材、主題等相關知識，是老師多年寫作之后提煉出來寫作底層邏輯，這能幫助新手迅速寫出規范的新媒體文章。

我將自己之前的認知“清零”，踏踏實實地學習老師介紹的“干貨”。

我的學習過程更側重于消化、實操。

比如，聽了老師介紹開頭的寫法，我會思考，如果我為某篇寫這樣的一個開頭，我開篇第一句話怎樣寫？我有哪些名言可以引用？并且嘗試著寫下來。

有句話是這么說的：只有在游泳中才能學會游泳。

還有一句話大家更熟悉，“光看不練假把式”。

從零開始學習、踐行，再加上在群里看了夏枯草老師示范拆解文章，自己也動手拆解，自己對一篇新媒體文章長什么樣子有了更清晰的認識。

02 空杯以待，在反復打磨中突破

4天體驗營的每一次作業，我都按時完成，也得到了老師專業的點評，按老師的點評進行修改，表現力真的不一樣。這讓我更加堅信，必須以空杯心態繼續學習。

21天基礎班的第一篇作業，是賈元春的人物稿。

竹涵老師回復我的點評從小標題的調整開始。

將老師示范的標題與我原來的標題對比，我Get到了：小標題必須是高度凝練的，不僅是這部分內容的體現，也告訴讀者你想要表達什么。

我重新擬定小標題，并且每一部分都圍繞著小標題用400字左右復述原著情節，用200字左右寫評論。

“400+200”是這次點評老師給到我的一條“隱形規則”，我強制自己改變原先長短隨意的毛病。

這一稿改后，還是差強人意。

在老師的指導下，我從銜接的自然度、分析事件的深度、結尾的力度等方面再進行修改。

在二次修改中，我學到了“寫文章，要從一件事情中，分析背后的原因”，這是我之前沒有意識的。

二次修改后，老師說，基本符合投稿要求了。這真是對我莫大的鼓勵！

21天基礎班學習，我提交了4篇完整的文章。深刻體會到：在學習過程中跟著老師反復打磨，才能實現突破。

反復打磨一篇，遠勝于為了追求數量寫N篇。

03 個人定位，在垂直領域中深耕

在湯小小老師的課程中，建議根據個人興趣、身份、專業等、變現方式等找到合適自己的定位。

入坑公眾號文章寫作，我也根據自己的生活經歷、個人興趣，暫且定位在讀書、影視、歷史這些領域吧。此外，寫觀點新穎、文字優美的文章，上稿《書報文摘》也是我追求的目標定位。

基礎班的作業，我開始試水：寫了小說人物稿、熱播劇人物稿，還有人生感悟稿。

并且在老師的指導下“撐一支長篙，向青草更青處漫溯”。

我按老師的提示搜索相關資料、閱讀相關文章，并且進行梳理、思考，以寫出更有深度的評論性文字。

在這個過程中，我也領悟到了，寫新媒體文章，并不止于隨興所至，有感而發。

一篇新媒體文章，是有讀者意識，想著讀者讀這篇文章能得到一些新的感悟、收獲。

21天基礎班結束后，我有幸被評為優秀學員，獲得課程優惠券。

我用這張優惠券報名了“36期影評書評人物稿寫作訓練營” 的學習，希望能夠在自己喜歡的垂直領域深耕，并且能有收獲。

當然，我還要要有計劃地在“微信讀書”閱讀，或閱讀紙質書。畢竟，有知識儲備才有寫作的底氣。

04寫在最后

在學習之前，我就關注《書報文摘》公眾號，并且嘗試著投了幾次稿，但都收到“來稿不符合公眾號要求”的回復。

進入基礎班學習半個月后，我學以致用，寫了文章《適時慢下來，是高級的人生智慧》；竹涵老師指導我修改后，鼓勵我投到《書報文摘》，卻出乎意料地收到了編輯老師的回復！

這讓我信心大增，我堅信這個學習過程的價值：要寫好新媒體文章，首先要清楚文章的底層邏輯；然后積極練習，最好是能有計劃地輸出；最后就是，新手要“對標”不厭其煩地修改。

生無所息，學無止境。接下來我會邊學習，邊踐行，繼續寫下去，在寫作中成為更好的自己，發現更大的世界。

作者介紹：

平原魚，湯小小寫作班學員。我手寫我心。