高校校長(zhǎng)給人的印象總是顯得有些“高不可攀”，筆者到現(xiàn)在還記得，自己第一次現(xiàn)場(chǎng)面對(duì)面的看清校長(zhǎng)、院校等領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)什么樣子，還是在畢業(yè)典禮上的撥穗環(huán)節(jié)，那也是恰巧為筆者撥穗的校長(zhǎng)就站在對(duì)面，而旁邊站的也恰好是院長(zhǎng)。

否則在平時(shí)的校園生活中，想見到校長(zhǎng)、院長(zhǎng)這樣的人難度著實(shí)有點(diǎn)大，第一次見到校長(zhǎng)是在開學(xué)典禮，那時(shí)候的校長(zhǎng)站在主席臺(tái)，而隔著那么遠(yuǎn)的距離和那么多的學(xué)生，根本看不清校長(zhǎng)的長(zhǎng)相，作為普通學(xué)生，能與校領(lǐng)導(dǎo)接觸太難了，更別提溝通、表達(dá)自己的想法了。

而在煙臺(tái)科技學(xué)院，卻有一個(gè)備受學(xué)生愛戴的網(wǎng)紅校長(zhǎng)，作為一所民辦高校的校長(zhǎng)，這名馬校長(zhǎng)可真是把人文關(guān)懷發(fā)揮到了極致，不僅深入一線，還親自為學(xué)生解決問題。

網(wǎng)紅校長(zhǎng)馬紅坤被撤銷學(xué)位，碩士論文復(fù)制90%，曾對(duì)學(xué)生有求必應(yīng)

在煙臺(tái)科技學(xué)院的官方賬號(hào)下面，經(jīng)常能看到學(xué)生的留言，表達(dá)自己在學(xué)校、宿舍遇到的一些問題，而這名馬校長(zhǎng)也是親自下場(chǎng)解答疑問，并且直接給出解決方法，幫助學(xué)生解決困難，這樣的校長(zhǎng)自然深受學(xué)生愛戴。

就連學(xué)校官方賬號(hào)組建的學(xué)生群里，也經(jīng)常能看到學(xué)生跟馬校長(zhǎng)打招呼，甚至高呼“我為馬校舉大旗，馬校長(zhǎng)yyds”這類的言論，可見學(xué)生對(duì)這名馬校長(zhǎng)有多愛戴，可誰(shuí)能想到，就是這樣一位幾乎對(duì)學(xué)生有求必應(yīng)的校長(zhǎng)，竟然也要“塌房”了。

而馬校長(zhǎng)塌房的原因并非是因?yàn)閭€(gè)人品德上的問題，而是學(xué)術(shù)不端的行為。近期，馬校長(zhǎng)被爆碩士學(xué)位論文涉嫌嚴(yán)重抄襲的行為，且復(fù)制比高達(dá)90%，這名馬校長(zhǎng)在2007年從南昌大學(xué)法學(xué)院獲得碩士學(xué)位，而該畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)抄襲，也意味著他的碩士學(xué)位不保。

山東省教育廳隨后回復(fù)，已經(jīng)掌握其學(xué)術(shù)不端的情況，在調(diào)查并且確認(rèn)論文抄襲后，馬校長(zhǎng)的碩士學(xué)位也被撤銷了，值得一提的是，關(guān)于馬校長(zhǎng)學(xué)術(shù)不端的消息是近期傳出的，而經(jīng)過核查，馬校長(zhǎng)的碩士學(xué)位，其實(shí)早在2024年1月就已經(jīng)被撤銷了。

這之間相隔了一年多的時(shí)間差，也讓不少網(wǎng)友心中升起了許多疑問：一個(gè)碩士學(xué)位都被撤銷的人，為什么如今還好端端的當(dāng)著校長(zhǎng)呢？難道是因?yàn)橛腥丝床粦T他以及沒了碩士學(xué)位，還好好當(dāng)著校長(zhǎng)，因此再將此事再次推向熱搜的嗎？

可就當(dāng)大家以為，或許一所民辦學(xué)校的校長(zhǎng)，比起學(xué)歷更重要的是管理能力的時(shí)候，事情在2025年5月底迎來(lái)了轉(zhuǎn)折——學(xué)校董事會(huì)研究決定，免去馬紅坤煙臺(tái)科技學(xué)院校長(zhǎng)職務(wù)。

今天的捷徑可能成為明天的陷阱，短期的便利可能帶來(lái)長(zhǎng)期的困擾

可嘆一個(gè)被學(xué)生如此愛戴的校長(zhǎng)就這么丟了飯碗，相信那些曾求助過馬校長(zhǎng)，并且問題也被解決的同學(xué)們心里肯定不好受，馬校長(zhǎng)用親民作風(fēng)贏得了學(xué)生的認(rèn)同和好感，可學(xué)術(shù)問題是不會(huì)因?yàn)槠涔ぷ魃系谋憩F(xiàn)就被酌情處理的。

在學(xué)術(shù)問題上，一切標(biāo)準(zhǔn)都是嚴(yán)格的，論文抄襲程度，復(fù)制比高達(dá)90%更是不爭(zhēng)的事實(shí)，唯一值得爭(zhēng)議的點(diǎn)在于，為何馬校長(zhǎng)學(xué)術(shù)不端的懲處，遲到了兩次呢？

第一次遲到， 是在他畢業(yè)之后，試問一個(gè)人都已經(jīng)走到校長(zhǎng)的位置上了，卻連碩士論文存在這么大的問題都無(wú)人發(fā)覺，這里面是多少人工作的失職？第二次遲到，則是在他碩士學(xué)位被撤銷之后，他還能穩(wěn)坐校長(zhǎng)座位一年多，這里面有埋藏著怎樣的隱情？

對(duì)煙臺(tái)科技學(xué)院的學(xué)生而言，這次事件無(wú)疑是一次特殊的教育。他們親眼目睹了一位曾經(jīng)備受尊敬的校長(zhǎng)因?qū)W術(shù)不端問題遭受質(zhì)疑和可能的職業(yè)打擊。這種真實(shí)案例的教育意義，遠(yuǎn)超過任何課堂講授。

而馬校長(zhǎng)最終被解除校長(zhǎng)職務(wù)，也向社會(huì)傳遞明確信號(hào)：學(xué)術(shù)不端行為，無(wú)論當(dāng)事人職位多高，都將受到嚴(yán)肅處理；

馬紅坤的案例也給教育工作者們敲響了警鐘：學(xué)術(shù)生涯中的任何不端行為，都可能在未來(lái)某一天成為職業(yè)發(fā)展的絆腳石。今天的捷徑可能成為明天的陷阱，短期的便利可能帶來(lái)長(zhǎng)期的困擾。唯有始終堅(jiān)持學(xué)術(shù)誠(chéng)信，才能在教育生涯中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

今日話題：你如何看待這件事呢？

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