作者丨我是拾遺

來(lái)源丨拾遺

ID丨shiyi201633

01.

沒想到，拉屎會(huì)成為這屆中學(xué)生的一大難題。

前幾天，南方周末一篇聚焦學(xué)生“便秘”的文章，引發(fā)了全網(wǎng)的關(guān)注和討論。

內(nèi)容雖然“有味道”，但議題卻引發(fā)了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)同和共鳴。

太多人在評(píng)論區(qū)表示：

“終于被看見了”；

“社會(huì)沒有關(guān)注過(guò)，但它確實(shí)存在并且不容忽視”。

作為人類的基本生理需求，本來(lái)以為沒有太大的討論價(jià)值，可是當(dāng)這篇文章卻引發(fā)無(wú)數(shù)人共鳴。

太多人表示有相同遭遇時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，這屆中學(xué)生已經(jīng)拉不出屎了。

這篇文章里，一個(gè)叫喬嫚的高中女生，被嚴(yán)重的便秘困擾。

原因是：根本沒有時(shí)間上廁所。

學(xué)校實(shí)行特種兵式時(shí)間規(guī)劃，具體到每一分每一秒應(yīng)該做什么，都有詳細(xì)的安排。

上課、吃飯、自習(xí)……

排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男谐汤铮緵]有上廁所這一選項(xiàng)。

那課間10分鐘去不就行了？

學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的“8+2”模式，學(xué)生得提前2分鐘到教室里安靜下來(lái)，活動(dòng)時(shí)間只有8分鐘。

如果遇到老師拖堂，自由時(shí)間就剩四五分鐘。

時(shí)間緊，廁所坑位少，上廁所人數(shù)眾多。

久而久之，學(xué)生們就養(yǎng)成了憋便的習(xí)慣，于是就形成了便秘的難題。

而更恐怖的是，放眼到全國(guó)，這種現(xiàn)象已經(jīng)十分普遍。

河北省便秘專科醫(yī)生劉偉棟說(shuō)：

近年來(lái)他接診的患者中，便秘最嚴(yán)重的幾乎都是中學(xué)生。

他們大多一周排便一次，甚至更久。

“超過(guò)一個(gè)月不排便的學(xué)生，我遇到過(guò)10個(gè)。”

一個(gè)月不拉屎，不用想也知道對(duì)身體危害有多大。

據(jù)南方都市報(bào)道，上海崇明區(qū)中學(xué)生里，每100人就有13人便秘。

便秘，成了當(dāng)代中學(xué)生難以啟齒又不得不面對(duì)的問(wèn)題。

02.

那么，是學(xué)生不想上廁所嗎？

不是。

在眾多學(xué)生提到的原因里，第一個(gè)是沒有時(shí)間。

兒科醫(yī)生趙涓接診過(guò)一個(gè)13歲的小姑娘。

學(xué)校實(shí)行“衡水模式”，從早自習(xí)到晚自習(xí)，孩子所有時(shí)間幾乎都用來(lái)學(xué)習(xí)。

吃飯、上廁所等生理需求，被無(wú)限壓縮，以至于孩子出現(xiàn)嚴(yán)重便秘。

每次打電話，孩子的爸爸第一句問(wèn)候就是：“你今天拉屎了嗎？”

而他們學(xué)校絕大部分住校生，都是一周只拉一次屎。

聽著都令人心酸。

那是學(xué)校，不是血汗工廠。

如果連學(xué)生的身心健康都不顧，考那么好有什么用啊？

忽然想起衡中畢業(yè)的脫口秀演員，說(shuō)過(guò)的一個(gè)段子：

吃飯只能5分鐘；蘇炳添來(lái)了也跑不進(jìn)前三；

在衡中，被允許細(xì)嚼慢咽的只有知識(shí)點(diǎn)。

用最輕松的語(yǔ)氣，揭開了殘酷的現(xiàn)實(shí)。

為了出成績(jī)，學(xué)生必須極力壓縮吃飯、上廁所、睡覺的時(shí)間，一切都為了學(xué)習(xí)服務(wù)。

但人不是機(jī)器，并不是想拉就能拉出來(lái)。

當(dāng)你便意來(lái)臨時(shí)不能及時(shí)解決，等你有時(shí)間了可能就上不出了，長(zhǎng)此以往就陷入惡性循環(huán)。

上廁所困難還有一個(gè)重要原因，就是奇葩校規(guī)。

之前，黑龍江一家長(zhǎng)在群里控訴，學(xué)校晚上竟然不讓學(xué)生上廁所，有的學(xué)生甚至憋得尿褲子。

萬(wàn)萬(wàn)沒想到，學(xué)校管天管地，還管你拉屎放屁。

廣東一學(xué)校要求學(xué)生上廁所時(shí)，要佩戴通行證。

也不知道是哪個(gè)大聰明想出來(lái)的，這哪是學(xué)校？這是集中營(yíng)吧！

去年山西一高中生，晚上去上廁所被記嚴(yán)重警告處分，被要求自費(fèi)打印“自我認(rèn)識(shí)”1000份，分發(fā)到各個(gè)班。

自我認(rèn)識(shí)書里赫然寫著：“夜晚上廁所是個(gè)人自私的行為”。

真是離譜他媽給離譜開門，離譜到家了！

我就問(wèn)校方領(lǐng)導(dǎo)晚上上不上廁所？

你們要是憋不住，憑什么要求孩子？

上個(gè)廁所搞得跟犯人一樣，不僅有處罰，還要經(jīng)歷“社死”。

在這種變態(tài)的高壓下，學(xué)生想上廁所只能憋著，不憋出毛病才怪！

就是這樣，在種種不合理的校規(guī)之下，在緊鑼密鼓的時(shí)間安排之下。

學(xué)生失去了“拉屎”自由，成了一臺(tái)臺(tái)為學(xué)習(xí)服務(wù)的機(jī)器。

說(shuō)真的，我是挺震驚的。

知道現(xiàn)在的孩子壓力大，卻沒想到壓力大成這樣。

細(xì)嚼慢咽吃頓飯，順暢去拉個(gè)屎，對(duì)現(xiàn)在的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，竟然已經(jīng)成了奢侈。

為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？

其實(shí)就是教育理念出了問(wèn)題：

一切為了成績(jī)服務(wù)，分?jǐn)?shù)成了衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。

在這種重壓之下，正常的生理需求被壓抑，學(xué)生的身心健康被忽視。

學(xué)校只管升學(xué)率，就爭(zhēng)分奪秒，把孩子按在書山題海里。

吃飯用扒的，走路用跑的，上廁所是要憋的。

而在這樣的教育體系下，被封印的，又何止是孩子們的便意？

青春期的沖勁，靈魂的自由與探索的熱情，也一同被封印了。

我們的教育需要培養(yǎng)的，到底是一個(gè)個(gè)鮮活的孩子，還是千篇一律的學(xué)習(xí)機(jī)器？

03.

忽然想起之前遭痛批的“課間圈養(yǎng)”現(xiàn)象。

一名山西教師發(fā)視頻吐槽：學(xué)校7成孩子課間十分鐘不出教室。

諾大的校園空空蕩蕩，是孩子不想玩嗎？

根本不是。

一位杭州媽媽反映，兒子所在的學(xué)校對(duì)課間十分鐘的要求極其嚴(yán)苛。

“課間不能下樓，也不能跑跑跳跳，甚至還不能大聲說(shuō)話 。”

孩子們完全被“圈養(yǎng)”起來(lái)。

正是活潑好動(dòng)的年紀(jì)，卻因?yàn)橐幌盗胁缓侠淼囊?guī)矩，被束縛在教室里。

想想都覺得離譜。

白巖松曾痛批“課間十分鐘”現(xiàn)象：

請(qǐng)問(wèn)連課間十分鐘都很難走出教室的孩子，能怎樣支撐一個(gè)民族的健康？

是學(xué)生愿意待在教室嗎？

正是精力最充沛的年紀(jì)，怎么可能甘心被圈養(yǎng)呢？！

是老師想要拖堂嗎？

老師的事務(wù)性工作都做不完，怎么可能額外給自己增加負(fù)擔(dān)？！

是學(xué)校既怕學(xué)生出意外擔(dān)責(zé)，又想學(xué)生把時(shí)間放在學(xué)業(yè)上。

只要能出成績(jī)，付出再多代價(jià)也在所不惜。

哪怕這份代價(jià)，是孩子的身心健康。

04.

那些被圈養(yǎng)的孩子會(huì)變成什么樣？

就在今年清明節(jié)假期結(jié)束，北京兒童醫(yī)院“拒絕上學(xué)門診”一號(hào)難求的新聞沖上熱搜。

門診開設(shè)10個(gè)月，接診近萬(wàn)人次，需求十分火爆。

“開學(xué)一個(gè)多月，兒童精神科爆滿”也曾刷屏全網(wǎng)。

而據(jù)國(guó)民抑郁癥藍(lán)皮書發(fā)布，在抑郁患者人群中，50%為學(xué)生。

重壓之下，我們的孩子生病了。

前段時(shí)間，“脆皮大學(xué)生”也成為網(wǎng)絡(luò)熱詞。

有人去割掉衣服標(biāo)簽，竟然肌腱斷裂。

有人伸個(gè)懶腰，脖子斷了。

有人換個(gè)褲子，把腰閃了。

受傷方式五花八門，但玩梗歸玩梗，當(dāng)代大學(xué)生的健康狀況著實(shí)令人堪憂。

《高校學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀分析與研究》曾給出調(diào)研結(jié)果：

當(dāng)前高校學(xué)生體重正常的不超過(guò)一半，而肺活量、耐力、速度、力量等綜合能力測(cè)評(píng)上，達(dá)到“優(yōu)秀”的學(xué)生不超過(guò)20%。

有句話說(shuō)：出來(lái)混，遲早要還的。

而對(duì)這一批批脆皮大學(xué)生來(lái)說(shuō)，中學(xué)時(shí)代健康被透支的惡果，就像一顆子彈，準(zhǔn)確無(wú)誤地?fù)糁辛撕髞?lái)的自己。

05.

我還記得我們上學(xué)那時(shí)候，課間10分鐘是我們最開心的時(shí)候。

女生踢毽子、跳皮筋，男生打彈珠、玩石子。

一到下課，安靜的校園像沸騰了，笑鬧聲充斥著每一個(gè)角落。

那種歡樂(lè)的氣氛，即使人到中年，回憶起來(lái)依然覺得溫暖明亮。

而現(xiàn)在的學(xué)生，有更豐富的娛樂(lè)設(shè)施，卻失去了玩樂(lè)的時(shí)間，更失去了童真的快樂(lè)。

成為一具具只懂學(xué)習(xí)的機(jī)器，何其可悲！

孩子的世界，不該是灰暗的。

他們應(yīng)該有更多時(shí)間對(duì)真實(shí)世界，去探索，去體驗(yàn)，去感受。

如果說(shuō)孩子的成績(jī)，需要用壓抑生理需求來(lái)?yè)Q，那么學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)成為他們的噩夢(mèng)？

如果好成績(jī)需要犧牲健康，那這樣的好成績(jī)，又有幾個(gè)家長(zhǎng)真正想要？

學(xué)習(xí)不該成為苦難的化身，好學(xué)習(xí)與好身體，是可以同時(shí)存在的。

上一個(gè)廁所的時(shí)間，也是耽誤不了學(xué)習(xí)的。

課間的歡笑，不應(yīng)成為被壓縮的奢侈品，孩子的童年需要充足的留白。

畢竟教育的終極目標(biāo)，不是培養(yǎng)完美的答題機(jī)器。

而是孕育能感知陽(yáng)光、敬畏生命、敢于熱愛的完整靈魂。

育兒不慌張，阿呆爸來(lái)幫忙，伴你和孩子一起成長(zhǎng)。▼