昨天我寫(xiě)了一下浙江那個(gè)，被學(xué)生在課堂上滋水的林老師事件，沒(méi)想到一石激起千層浪，引發(fā)了無(wú)數(shù)老師的共鳴。

其中有一位性情的老師，給我發(fā)了很長(zhǎng)的文字，讓我感慨頗深，我覺(jué)得今天要分享一下他的故事。

01

這位老師姓王，出生在黑龍江黑河，他1984年中師畢業(yè)，是他們市區(qū)的首屆畢業(yè)生。

畢業(yè)之后，就在一所初中當(dāng)物理老師，如今已經(jīng)當(dāng)了41年老師。

他是一個(gè)十分熱愛(ài)教育事業(yè)的人，他把自己全部的精力，都投入到了教育事業(yè)中。

曾經(jīng)愛(ài)人不幸患癌，需要到上海進(jìn)行治療，可由于當(dāng)時(shí)他所教的是畢業(yè)班，課業(yè)很緊張。

他為了不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，沒(méi)有敢請(qǐng)一天假。妻子嘴上雖然不說(shuō)，但是每每想到這件事，他都覺(jué)得對(duì)不起妻子。

而這樣的事情還不止一次，后來(lái)老母親身體不舒服，懷疑是得了食道癌。

他覺(jué)得自己不能再對(duì)不起家人了，所以就請(qǐng)了一上午的假，陪著母親到了市醫(yī)院看病。

可一番檢查下來(lái)，一上午根本不夠用。他陷入了為難中，一邊是10多天就要參加中考的學(xué)生，一邊是自己的年邁的母親。

正在他為難的時(shí)候，碰到了一位在區(qū)政辦當(dāng)主任的同學(xué)。

這位同學(xué)了解他的難處之后，直接告訴他，你走吧，我下午安排個(gè)人，領(lǐng)著你母親看病輸液。

聽(tīng)到同學(xué)的話，他的內(nèi)心很不是滋味，而一旁的母親也在安慰他，告訴他沒(méi)事的，讓他放心回去上班。

下午1點(diǎn)多時(shí)，他放下了老娘，獨(dú)自乘坐著到鄉(xiāng)鎮(zhèn)的班車(chē)，去給孩子們上課去了。

02

按理說(shuō)，老師當(dāng)成這樣，也算是盡職盡責(zé)了吧。

可讓他怎么都想不到的是，近些年來(lái)他越發(fā)地感覺(jué)到心累，甚至是萌生了想要辭職的沖動(dòng)。

每個(gè)班級(jí)都會(huì)有一兩個(gè)差生，他所教的班級(jí)也有。這些學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，下課不寫(xiě)作業(yè)，考試的時(shí)候成績(jī)個(gè)位數(shù)。

作為一個(gè)老師，他看不得學(xué)生墮落下去，所以就主動(dòng)找學(xué)生談話，對(duì)他們嚴(yán)格要求。

他都是為了這些學(xué)生好，可這些學(xué)生根本不領(lǐng)情，甚至還覺(jué)得他是多管閑事。

他忍不住批評(píng)了學(xué)生，沒(méi)想到第二天，學(xué)生的家長(zhǎng)就找了校長(zhǎng)，把他給投訴了。

雖然這件事不是他的錯(cuò)，可校長(zhǎng)不聽(tīng)他的解釋?zhuān)屗o家長(zhǎng)道歉。

他沒(méi)有辦法，只能是低頭認(rèn)錯(cuò)。

自此之后，這位學(xué)生在班級(jí)里更囂張。學(xué)校是不允許帶手機(jī)進(jìn)校園的，可這名學(xué)生，卻堂而皇之的拿著手機(jī)，在他課堂上玩游戲。

他再一次忍不住，沒(méi)收了學(xué)生的手機(jī)。可沒(méi)幾天，學(xué)生的報(bào)復(fù)就來(lái)了。

他由于時(shí)常講課，嗓子出了問(wèn)題，所以經(jīng)常會(huì)帶著水杯。

有一次下課后，忘記把水杯給帶走。等他回來(lái)拿水杯的時(shí)候，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)杯子被打開(kāi)了，里邊被吐了口水。

他知道是誰(shuí)干的，可卻拿這位學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)辦法。

03

聽(tīng)完他的這些遭遇，我已經(jīng)相當(dāng)震撼了，可他接下來(lái)的話，更讓我震驚。

他說(shuō)之前有一屆初三，班級(jí)有一個(gè)女生，女生很努力學(xué)習(xí)，可成績(jī)就是提不上去。

非但提不上去，而且還一直在下降。女孩這邊是心急如焚，可家長(zhǎng)卻是一點(diǎn)不理解，每每成績(jī)下降時(shí)，總是劈頭蓋臉的一頓臭罵。

結(jié)果這名女生越來(lái)越焦慮，越來(lái)越抑郁。有一天半夜時(shí)，女生就給他打了電話。

當(dāng)時(shí)是周末，再加上是半夜，所以他的手機(jī)就關(guān)機(jī)了。等到第二天時(shí)，女生沒(méi)來(lái)上課。

他給女生家長(zhǎng)打電話才了解到，女生一時(shí)想不開(kāi)，選擇了自我傷害，正在醫(yī)院進(jìn)行搶救。

而女生的最后一個(gè)電話，就是打給他的。知道了這件事后，他是后悔莫及啊。

雖說(shuō)最后女生脫離了生命危險(xiǎn)，但是他卻從此養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，手機(jī)就是24小時(shí)開(kāi)機(jī)。

可他怎么都想不到，正是因?yàn)檫@個(gè)習(xí)慣，卻給了壞學(xué)生可乘之機(jī)。

因?yàn)榕u(píng)了3名男生，結(jié)果就引來(lái)了三人不滿(mǎn)。三人一拍即合，就想著報(bào)復(fù)他。

于是就趁他半夜睡著時(shí)，給他打電話。等他接通電話之后，那邊傳來(lái)一陣辱罵，然后快速掛斷電話。

等他在睡著之后，電話又響起，辱罵聲又如期而至。這三名學(xué)生整整折騰了他一周。

而且這三人還拍下打電話的視頻，公然發(fā)到了朋友圈里，挑釁意味不要太明顯。

04

他實(shí)在是受不了了，于是就向家長(zhǎng)打電話，譴責(zé)了一下學(xué)生。

這要是放在以前，家長(zhǎng)絕對(duì)會(huì)把孩子給臭罵一頓，可終究是時(shí)代變了。

家長(zhǎng)非但沒(méi)有譴責(zé)自家的孩子，相反還埋怨老師沒(méi)一點(diǎn)本事，連學(xué)生都管不住。

他沒(méi)法之下，直接就說(shuō)，如果不管教孩子的話，就選擇報(bào)警處理。

可他怎么都想不到的是，第二天校長(zhǎng)就找他談話。

原來(lái)是家長(zhǎng)，把他們之間的通話給錄音，然后就找校長(zhǎng)投訴了他，說(shuō)他威脅學(xué)生。

校長(zhǎng)要求他寫(xiě)檢查，他覺(jué)得自己沒(méi)錯(cuò)，所以就拒絕寫(xiě)，結(jié)果就被校長(zhǎng)給停課了。

后來(lái)，又是他再次低頭，寫(xiě)了1000字的檢查，向家長(zhǎng)低頭認(rèn)錯(cuò)，這件事才算翻篇。

臨到最后，這位王老師問(wèn)我了一句。

他說(shuō)，我只想對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格一點(diǎn)，讓他們走向社會(huì)少吃點(diǎn)苦，我有做錯(cuò)嗎？

我想這也許是很多負(fù)責(zé)老師的疑問(wèn)吧，明明他們對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，就是為了學(xué)生好。

可學(xué)生不領(lǐng)情也就算了，怎么家長(zhǎng)也不領(lǐng)情呢？

05

這些對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的老師錯(cuò)了嗎？他們的確是錯(cuò)了，他們錯(cuò)在了把自己當(dāng)成了救世主。

救世主會(huì)想辦法救每一位，陷入泥潭的人，對(duì)他們給予同情。可老師不是救世主，教師只是一份職業(yè)而已。

我相信這句話，老師肯定聽(tīng)過(guò)不少的家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)。因此，當(dāng)老師的也不要把自己放在神的地位，要把自己當(dāng)成一位普通人看待。

當(dāng)前的教育本身就是一場(chǎng)篩選，那些不自律的會(huì)被篩選掉，那些不服管教的會(huì)被篩選掉，那些不學(xué)習(xí)的更會(huì)被篩選掉。

這就是這一類(lèi)人的命運(yùn)，所以咱們要學(xué)會(huì)尊重他們的命運(yùn)，不要干涉他們。

如果他們幡然悔悟了，需要我們的幫助，我們就拉一把。如果他們執(zhí)迷不悟，我們就選擇視而不見(jiàn)。

這是他們的因果，我們無(wú)需干預(yù)，做一個(gè)旁觀者就好了，千萬(wàn)不要學(xué)楊老師，否則的話被罵是小事，丟了小命就不值得了。