江蘇
日前，淮陰工學院建筑工程學院以藝術療愈為核心，通過“情緒覺察—文化浸潤—生命感悟”的遞進式邏輯，引導學生從認知自我到連接文化，再到感悟生命，層層深入，讓“我愛我”的理念落地生根。
“心理羅盤”：覺察情緒，認知自我
“彩繩牽心，羅盤向暖”活動以傳統繩結工藝為載體，引導學生通過編織“心靈羅盤”探索內心世界。參與者先在紙盤上書寫勵志語句或繪制情緒圖案，再根據“心理羅盤密碼紙”的指引，用不同顏色的彩繩纏繞表達情感——藍色象征平靜，紅色代表熱情，黃色寓意希望。通過手工創作幫助學生覺察情緒、梳理內心，邁出“我愛我”的第一步：認知真實的自我。
“彩扇春韻”：文化浸潤，療愈心靈
“彩扇春韻，匠心綻花”活動將非遺團扇藝術與心理健康教育相結合。學生們以春日為主題，在素面團扇上繪制繁花、山水或書寫心靈感悟。粉色的櫻花象征青春活力，水墨山水傳遞內心寧靜。活動通過非遺文化的藝術表達，讓學生在創作中感受傳統文化的滋養，學會以美的視角看待生活，實現“我愛我”的深層內涵：在文化連接中療愈心靈。
“葉繪時令”：感悟生命，擁抱成長
“葉繪時令，心隨境轉”活動以自然為媒介，引導學生用落葉創作節氣主題作品。例如，作品《日暮秋雨飛花寂》通過裁剪粘貼樹葉，展現秋分時節的靜謐之美。活動將二十四節氣與心理健康相結合，讓學生在觀察自然、創作藝術的過程中感悟生命的循環與成長的意義，最終領悟“我愛我”的真諦：在生命體驗中擁抱完整的自己。
淮陰工學院建工學院將繼續以創新形式守護學生心理健康，讓五育潤心，讓成長有光。（李欣 張涵）
特別聲明：以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布，本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
