極目新聞通訊員 潘鶴天

在武漢市長江新區(qū)分局倉埠街派出所，有這樣一位社區(qū)民警：他以耐心與細致，為留守兒童照亮前行道路；他以責任與擔當，畫出基層治理“同心圓”。他名叫陳磊，是一名“00后”。他用腳步丈量民情，用真心呵護留守兒童成長。

前不久的一天，六年級小學生小彬（化名）倔強地與老師對峙：“你管我干嗎！反正沒人關心我。”這個多次轉(zhuǎn)學、屢犯校規(guī)的男孩，讓老師們一籌莫展。常規(guī)的責備與訓斥，在他身上似乎毫無作用，校長試著將難題交到了陳磊手中。

陳磊沒有急于說教，而是以一句輕松的“你想去格蘭芬多還是斯萊特林”打開局面。小彬眼神里閃過一絲意外的驚喜，這個愛看《哈利?波特》的孩子，內(nèi)心深處有著對勇敢的向往。得知小彬是留守兒童，陳磊明白，看似叛逆的行為背后，或多或少都藏著對缺少陪伴和傾聽的無聲抗議。于是，陳磊與小彬約定，只要表現(xiàn)好，每月都有小禮物送給他。從那以后，他成為小彬的傾聽者，聽他傾訴內(nèi)心的矛盾。漸漸地，小彬開始正視自己，并寫下了改變的承諾。

然而，改變并非易事。一個月后，陳磊收到信息，“小彬經(jīng)常曠課”。他馬上通過家訪了解到，小彬的爺爺奶奶忙于生計，無人叫他起床。陳磊便與老人溝通，制定晨起計劃，定期回訪，確保小彬按時到校。在這位大哥哥的努力下，小彬不再遲到，成績也穩(wěn)步提升。

這樣的一次經(jīng)歷，讓陳磊意識到，倉埠轄區(qū)的留守兒童不在少數(shù)，他們的成長困境，多與家庭教育缺失與安全意識薄弱相關。于是，他主動與學校結(jié)對，提出“警校家”模式：學校整理問題學生檔案反饋給民警，共同商討解決方案；民警開展家訪，與學生交心談話，同時組織安全宣傳活動，普及交通安全、防范校園霸凌等知識。這些舉措，不僅讓孩子們收獲了溫暖與關愛，更提升了他們的安全意識，為他們的成長筑牢堅實防線。

“警察哥哥”并不那么好當，陳磊深知，要切實解決這些問題，單靠一腔熱情遠遠不夠，必須扎根基層，走進群眾。初到楊裴轄區(qū)，村干部滿是懷疑的目光，他每日奔走于14個村，學方言、聊家常，主動詢問村里需求。通過不懈努力，他與轄區(qū)學校、村部建立深厚情誼，成為可信賴的“友好合作伙伴”。

依托群眾力量，陳磊組建起29人的社區(qū)警務團隊，實施網(wǎng)格化管理，高效落實“一標三實”與高危人員排查和管理，降低治安風險；處理家族矛盾時，采用“情理結(jié)合”調(diào)解法，化解多年積怨，修復家族關系。在一年半的社區(qū)警務工作中，他辦理近百起各類案件，涵蓋治安禁毒、矛盾調(diào)解等多個方面，憑借青年民警的敢闖敢做精神，探索創(chuàng)新工作方法，實現(xiàn)治理效率與群眾滿意度雙提升。

“腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情。”陳磊始終將這句話牢記心間。他既是留守兒童的“知心哥哥”，又是家長的“定心丸”，更是社區(qū)群眾的守護者。他用耐心、智慧與愛心，為留守兒童撐起一片成長的藍天，為社區(qū)治理注入源源不斷的活力。

（來源：極目新聞）