齊魯晚報·齊魯壹點記者 藍峰 整理
“一天看72本書,蒙眼識字、過目不忘,時空穿越調整未來考試……這些如今看來都是天方夜譚的事,當時怎么就信了呢?”一位曾經帶孩子上過全腦開發課程的北京家長如是說。
記者近日采訪發現,不少家長當時深信全腦開發,與一些機構夸大宣傳、制造教育焦慮,以快速擴張有關。很多家庭期盼孩子贏在起跑線上,然而市場卻是魚龍混雜——一些商家打著“神經科學”“全腦開發”的旗號,號稱能有效提升孩子“智商、情商、財商”,實現“蒙眼識字”“過目不忘”,以此收割家長的錢袋子。
宣稱可通過全腦教育
讓孩子成為創作記憶大師
“每個嬰兒剛出生時都具有與愛因斯坦不相上下的潛能,只要成功將左右腦聯動,您的孩子可以比愛因斯坦還聰明”;“全腦教育是最先進的教育理念,通過專業性訓練培養優質的大腦神經網絡”;“訓練之后,孩子可以做到一篇文章閱讀2遍至3遍實現過目不忘、倒背如流;每天可以閱讀幾十本書并存入大腦庫”……
記者近日采訪發現,市場上像這種主打“全腦開發”概念的教育機構不在少數,它們往往宣稱自己的課程基于“左右腦分工”理論設置,甚至聲稱可以培養孩子“觸知”“透視”等“超能力”。
何謂全腦開發?全腦開發真的如此神奇?
“專注力提升5至10倍”“記憶力提升20倍”“閱讀能力提升20倍”“閱讀速度達到每分鐘6000字”……前不久,記者以為家里孩子咨詢為由,來到位于北京朝陽的一家全腦開發機構,在其宣傳頁上看到上述宣傳語。
該機構相關負責人告訴記者,幼兒全腦教育是一種同時開發大腦左右腦半球的教育方法,它強調通過各種教學手段,遵循孩子生理和心理發展特點,激發孩子們的觀察專注力、空間想象力、聯想記憶力、語言表達力等綜合能力。
“鋼琴、吉他、古箏、笛子……”教室里傳來老師的聲音。記者走近看到,五位三四歲的小朋友圍坐在一張月牙形狀的桌子前,正在接受閃卡教學,老師非常快速地(差不多一秒鐘翻兩三張)將帶圖案的卡片翻給孩子看,同時說出閃卡上圖案的名稱。“這是在幫助孩子鞏固認識、強化記憶,提升小朋友高速開發處理信息的能力。”該機構相關負責人說。
閃卡教學也是北京另一家全腦早教機構的重點課程。記者走進該機構看到,每節課老師要將兩三百張閃卡展示給孩子。當被問及低齡兒童能否接受速度那么快的閃卡教學時,該機構老師說:“孩子雖然年齡小,但喜歡這種速度快、圖像化的東西,孩子雖然不一定能記住閃卡的內容,但可以幫助培養其記憶能力并積累詞匯量。比如,通過閃卡告訴寶貝這是獅子,有一天在動物園看到獅子他就會知道這是獅子。”
除了閃卡外,相關機構常見的教學手段還有翻牌記憶、拼圖、造詞等。記者注意到,社交平臺上有不少家長對這些教學方式表示質疑,稱“花了很多錢,但一點用沒有”。
腦屏開發神乎其技
博主聲稱能蒙眼識字
“腦屏是大腦的屏幕、顯示器,沒有腦屏的人,就相當于強大的主機沒有顯示器。腦屏就是鏈接智慧的媒介,將文字、想法信息通過腦屏呈現出來,是視覺化思維的科學應用。”社交平臺上一位昵稱為“超凡××(開腦屏)”的博主在簡介中如是寫道,他主頁的內容標題多為“××站腦屏課開啟”“7歲腦屏開啟,一天看書10本”“用腦屏看書,一天看書72本”。
記者私信該博主咨詢課程,對方表示,“年紀越小越有效,7至8歲是最佳年齡,開腦屏之后,第一是開啟視覺化成像的能力,第二是提升閱讀能力,然后提升記憶力、專注力和理解力,閱讀速度的話,至少提升3至5倍。”
還有博主聲稱,可以通過在家以及在線下同步進行的“大腦教練”課程開啟腦屏,實現“蒙眼識字”。
記者在一名博主發布的視頻中看到,一位小學生在通過相應訓練后,將卡片放在頭頂、腳底或屁股下進行“蒙眼識字”,還可以戴著眼罩讀課文。對于孩子為何能戴著眼罩識別距離自己1.5米遠的卡片,該博主表示“是專業機構給孩子開啟腦屏,家長在家帶練的效果”,同時稱“成人腦屏基本沒法打開,這和大腦的松果體隨著年齡增長而變小有關系”。
開腦屏在一些推銷人員口中還有更神奇的功效。
記者添加網名“×陽全腦”的推銷人員好友后,立即收到其發來的“最新十大全腦開發課程單”以及一篇公眾號推文,推文里展示的學習效果可以用“神乎其技”來形容。
以“時空穿越”課程為例,推文里寫到,“學員在腦屏中看到自己考試的狀況和分數,以調整未來考試,還可以快速穿越多個時空隧道。”對方介紹說,“800元一節課程,全程線上,跟著視頻訓練就可以。”當記者詢問原理時,對方回復道,“就是開發松果體,通過音樂引導訓練開啟腦屏,孩子越小效果越好,成功率達98%以上”。
“松果體主要是管生物節律的,它跟感知力沒有關系。”在北京從事青少年心理咨詢工作的陳靜告訴記者,全腦開發概念籠統,目前沒有清晰界定,但根據目前已有的科學證據,可以明確地講,大腦的開發絕不包括“開天眼”。
制造焦慮誘家長就范
兼職人員充當教師
不少家長深信全腦開發,與一些機構夸大宣傳、制造教育焦慮有關。
溝通加盟過程中,幾個機構都談到了“腦電波測試”,并介紹了以此進行營銷的過程。測試結果一般半個小時左右出來,“專家”當場解讀數據,在一旁的銷售則趁機推銷課程套餐。
來自內蒙古的宋女士就曾為此焦慮過——她向記者回憶說,今年3月,她帶著女兒在一家早教機構進行免費的腦電波測試,“一個簡陋的帶子繞在孩子額頭一周,幾根電線連接筆記本電腦,隨后由機構所謂的專家分析數據,比如睡眠、抵抗力、雙腦發育等”。
聽到女兒被“檢測”出觸覺過于敏感,專注力存在問題時,宋女士一下子就著急了。機構老師馬上就給她規劃需要上哪幾門課程來改善專注力,還說最近就有優惠大禮包。而冷靜下來的宋女士感覺不對勁,“第二天我帶孩子去醫院找到專科醫生咨詢,醫生說2歲的孩子敏感一些很正常”。
采訪中,多位受訪家長均向記者表示,放大孩子的不足來渲染家長的焦慮情緒是這類機構的慣用伎倆,所謂專家拿著孩子的測試數據說事,幾名銷售人員則會配合一起忽悠,好像不上他們的課程孩子將來學習就會落后,就沒前途了。“他們就是通過制造教育焦慮,讓家長就范。”
陳靜告訴記者,“腦電測試本身沒有問題,用來測試大腦的反應水平,測試之后出現的不同顏色的波形代表的是不同強度的腦波,但并不存在一些機構所說的外界影響、壓力、學習能力等與不同顏色波形之間的一一對應關系”。因為,聽任何音樂都會阻斷當前的認知加工,腦電波自然就會發生變化,只要測試者調勻呼吸、安靜下來,其脈搏、血壓都會變化,腦電測試的結果也會有變化。
“一些機構就是為了騙錢的。”北京市民趙先生5歲的女兒做了測試后,被告知孩子存在專注力以及情商、財商等缺陷,需要上相關的腦力開發課程才能順利上完小學,才能處理好與老師、同學的關系,因為價格昂貴,趙先生沒有支付費用上課,現在孩子已經上小學四年級,還是班長,“沒有任何問題”。
此外,記者調查發現,類似的“全腦開發”培訓或早教機構,實際上花點加盟費就可以實現。
記者通過社交平臺找到一個名為“聰明×全腦開發”的代理,他告訴記者,找他加盟只需要42900元,去總部加盟則需要65800元。
“課程沒多難,新手磨合一個月左右就完全能上手。最重要的是要學會相關話術,畢竟家長也不懂什么是專業的。”該代理告訴記者,目前加盟的話還有總部老師的指導,同樣也提供營銷培訓。
曾上過相關課程的家長就表示,所謂的課件網上資源一大堆,機構的老師也很不專業,學前教育基礎知識都不了解。
“只要能騙過家長就行”。沒有教師資格,也沒有家教經歷,原本只是應聘發放教具、登記報名人員的兼職助教崗位,來自四川成都的余岳(化名)卻被臨時要求承擔“全腦開發課程”教學工作。對此表示疑惑,卻得到主管負責人的上述回應。
廣東惠州的江柳(化名)曾在某全腦早教機構任職半年,機構對外宣稱,他們的老師都是名校畢業,有豐富的教學經驗,培養出多位世界記憶大師。“實際上,身邊的同事和我大多是大專學歷,上課就是對著機構的教材照本宣科,使用的教具也特別簡單,根本談不上什么科學的腦力開發。”江柳說。
“神奇手段”是對大腦開發的片面夸大和誤導
閃卡、全腦教育、開腦屏等“神奇手段”是否真的能夠幫助兒童開發智力?
“比如在早期教育階段被推崇的‘小小愛因斯坦’‘莫扎特音樂效應’‘閃卡’‘蒙眼識字’‘超感認知課程’等,都可能是對幼兒‘大腦發育黃金時期’的過度解讀,是對右腦開發的片面夸大和誤導。”曾經在北京某“右腦開發”機構擔任主管后離職的陳女士告訴記者,“神經神話”是指來源于神經科學,但在演化、傳播、運用過程中,偏離了神經科學原始研究的各種觀念,存在不準確、不完整、過分夸大或過度推斷等特點,其中不乏受市場利益驅動,打著腦科學的幌子傳播偽科學的動機,推銷關于腦開發的教育產品和培訓項目,制造教育焦慮。
“家長要避免片面地理解學習,不要過早地給幼兒施加機械訓練、抽象認知和死記硬背的學業負擔,以免剝奪他們在自然和生活中感知、參與、體驗、探險的機會,讓他們陷入過度開發左腦、抑制右腦,過早訓練理性、扼殺靈性頓悟的誤區。”陳女士說。
光明日報的一篇調查指出,教育神經科學是將神經科學、認知科學、教育學整合起來,研究人類教育現象及其一般規律的文理大跨度的新興交叉學科,腦科學研究成果在教育中的轉化與應用研究正如火如荼地進行。然而,打著“腦科學與教育”培訓的旗號,在家長、學生與教育人員中大肆傳播的“神經神話”(沒有腦科學證據支持的錯誤觀點),已經對正常教育教學秩序造成了不良影響,亂象亟待厘清和治理。
據法治日報、光明網
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