最近在網(wǎng)上看到一則新聞，那就是桂林通報(bào)一名6年級(jí)男生墜樓事件。學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)男孩子，既沒有打罵，也不存在體罰，更沒有常見的霸凌行為，只是由于課堂作業(yè)不能按時(shí)完成，端午假期外出游玩不按時(shí)回家等問題，進(jìn)行正常批評(píng)教育，居然無法忍受選擇直接從學(xué)校跳樓。

在這里不禁要問，為何我們的孩子如此脆弱，禁不起一點(diǎn)批評(píng)或者挫折？其實(shí)，時(shí)代在變，人性一點(diǎn)也沒有變，問題的關(guān)鍵就在于此。

以前，一個(gè)普通家庭里面子女多，父母對(duì)于孩子們的管教，也大多是簡(jiǎn)單粗暴，也沒見有誰想不開，而選擇自暴自棄?，F(xiàn)如今孩子少了，一個(gè)個(gè)都說不得，打不得了，反而滋生出各種奇奇怪怪的問題。背后的邏輯就是孩子成為家庭的重心，而其他成員反而居其次，這就養(yǎng)成恃寵而驕，自大又自卑的性格特點(diǎn)。

須知道，人是環(huán)境的產(chǎn)物。古人常說，生于憂患，死于安樂。一個(gè)人在缺乏競(jìng)爭(zhēng)、博弈的環(huán)境中，往往就不能自我糾正、自我進(jìn)步、自我成長(zhǎng)。因此，很多孩子看起來一直在成長(zhǎng)，但是能力、心智和思想，卻難以與時(shí)俱進(jìn)。

這個(gè)世界原本就沒有所謂的理想狀態(tài)，很多因素都是此消彼長(zhǎng)，比如說物質(zhì)基礎(chǔ)好了之后，一些人往往會(huì)出現(xiàn)精神狀態(tài)的退步，青少年亦是如此。因此，在培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)過程中，保障物質(zhì)生活，也需要在精神領(lǐng)域，促進(jìn)其更好地發(fā)育成長(zhǎng)，這就避免一些畸形和極端性格的出現(xiàn)。