啟智潤(rùn)心、向陽(yáng)生長(zhǎng)——山東泰山足（乒）校組織開(kāi)展心理健康月系列活動(dòng)

為全面加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，營(yíng)造積極向上的校園氛圍，山東泰山足（乒）校于近期開(kāi)展了以“啟智潤(rùn)心、向陽(yáng)生長(zhǎng)”為主題的心理健康月系列活動(dòng)?；顒?dòng)通過(guò)主題班會(huì)、創(chuàng)意互動(dòng)、團(tuán)體游戲等形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，提升心理韌性，以樂(lè)觀(guān)自信的姿態(tài)面對(duì)成長(zhǎng)挑戰(zhàn)。

一、主題班會(huì)：

賦能成長(zhǎng)，化解煩惱

學(xué)校針對(duì)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，分學(xué)段開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。

小學(xué)部“我有抗逆力”：通過(guò)趣味故事、情景模擬和小組討論，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)挫折的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)困難的方法，鼓勵(lì)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)與生活中培養(yǎng)“越挫越勇”的積極心態(tài)。

初中部“笑對(duì)成長(zhǎng)煩惱”：聚焦青春期常見(jiàn)的情緒、學(xué)業(yè)及人際問(wèn)題，心理教師通過(guò)案例分享和互動(dòng)問(wèn)答，引導(dǎo)學(xué)生用理性思維和幽默態(tài)度化解壓力，學(xué)會(huì)自我調(diào)適。

二、微笑征集令：

傳遞溫暖力量

學(xué)校發(fā)起“最美微笑”征集活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生、教師及家長(zhǎng)用鏡頭記錄生活中的快樂(lè)瞬間。一張張燦爛的笑臉在校園展板、電子屏上展示，成為治愈心靈的“情緒加油站”。許多學(xué)生表示：“看到別人的笑容，自己的煩惱也減輕了！”

三、團(tuán)體心理活動(dòng)：

游戲中釋放壓力

心理課上精心設(shè)計(jì)了趣味團(tuán)體游戲，如“減壓丟沙包”和“心理木頭人”，將情緒管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作融入互動(dòng)環(huán)節(jié)。學(xué)生們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中釋放壓力，感受同伴支持的力量。一名參與活動(dòng)的隊(duì)員說(shuō)：“和隊(duì)友一起完成任務(wù)，讓我更相信集體的力量！”

四、心理健康報(bào)：

普及知識(shí)，守護(hù)心靈

學(xué)校推出專(zhuān)題《心理健康報(bào)》，以圖文并茂的形式科普心理調(diào)適技巧、情緒管理方法，并刊登學(xué)生投稿的“心事樹(shù)洞”匿名問(wèn)答。報(bào)紙成為師生了解心理健康知識(shí)的窗口，進(jìn)一步推動(dòng)校園心理關(guān)懷常態(tài)化。

潤(rùn)心于行，成長(zhǎng)有光,本次心理健康月活動(dòng)通過(guò)多元形式，為學(xué)生搭建了認(rèn)識(shí)自我、表達(dá)情感的平臺(tái)。學(xué)校負(fù)責(zé)人表示：“我們始終將心理健康教育與體育訓(xùn)練并重，希望孩子們既能強(qiáng)健體魄，也能擁有陽(yáng)光心態(tài)，真正做到‘向陽(yáng)生長(zhǎng)’?！蔽磥?lái)，學(xué)校將持續(xù)創(chuàng)新心理健康教育形式，為青少年全面發(fā)展保駕護(hù)航。