當(dāng)今世界，理工科的學(xué)科交叉早已司空見慣，而文科要不要交叉，人們卻仍有不少爭論。著名歷史學(xué)家錢乘旦教授曾給出明確的回答：文科不僅要交叉，而且必須交叉。

他指出，學(xué)科分割雖能帶來專業(yè)化，但同時(shí)也造成知識(shí)的割裂。要推動(dòng)文科取得實(shí)質(zhì)發(fā)展，適應(yīng)時(shí)代需求，學(xué)科交叉已勢在必行。如今的學(xué)者需要經(jīng)歷從“博”到“深”，再由“深”做“大”，最終達(dá)到知識(shí)“精”的理想狀態(tài)。

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區(qū)域國別研究正是實(shí)現(xiàn)文科交叉的一大抓手。2018年4月，北京大學(xué)成立區(qū)域與國別研究院，錢乘旦教授受命擔(dān)任院長。當(dāng)時(shí)誰也沒有想到，這一舉措竟催生了一門新興學(xué)科，并迅速在學(xué)術(shù)界掀起熱潮。

北京大學(xué)區(qū)域與國別研究院，簡稱“區(qū)研院”，因諧音的緣故，學(xué)生們別有意趣地稱之為“圈兒院”，它承載著學(xué)術(shù)破圈的使命。

在新著《目標(biāo)、路徑與方法：錢乘旦論區(qū)域國別研究與區(qū)域國別學(xué)》中，錢乘旦教授傾情闡述這門“大國之學(xué)”。他指出，區(qū)域國別學(xué)之所以成為一級(jí)學(xué)科，根本原因在于中國已步入國際舞臺(tái)的中心，全面、深入地認(rèn)識(shí)世界成為必然需求。

區(qū)域國別學(xué)既是大國之學(xué)，更是強(qiáng)國之需。處于迅速發(fā)展的當(dāng)代中國，必須以這門學(xué)科為窗口，觀察世界，判斷世事，明確自身的立場。

區(qū)域與國別研究院組織的部分學(xué)術(shù)活動(dòng)的海報(bào)。

從歷史上看，區(qū)域國別研究向來是具有戰(zhàn)略意義的學(xué)術(shù)工程，只有國力強(qiáng)盛的國家才會(huì)全面投入資源來研究他國。從19世紀(jì)英法到二戰(zhàn)后的美國，區(qū)域國別研究始終服務(wù)于國家利益。如今，中國綜合國力快速提升，國際局勢也在不斷變化，更需要深入而系統(tǒng)地了解世界各國，形成自主的認(rèn)知體系和話語權(quán)。

費(fèi)正清中國研究中心是哈佛大學(xué)于1955年創(chuàng)立的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，錢乘旦教授以其成功經(jīng)驗(yàn)說明區(qū)域國別學(xué)的內(nèi)在科學(xué)性與現(xiàn)實(shí)可行性。

作為交叉學(xué)科，區(qū)域國別研究涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文化等多重維度，同時(shí)打破文理分界，實(shí)行多學(xué)科融合。錢乘旦教授尤其強(qiáng)調(diào)區(qū)域國別學(xué)作為“交叉學(xué)科”的初衷，提出警惕盛行的“學(xué)科本位主義”。區(qū)域國別學(xué)不是附屬于任何單一學(xué)科，而是一種“一加一等于無窮大”的融合模式。

錢乘旦：“如果說我們要走到世界上去，你碰到的不僅僅是單純的法律問題、經(jīng)濟(jì)問題，你必須要對(duì)這個(gè)地方的整體情況、文化底蘊(yùn)、國民性、歷史、自然環(huán)境、經(jīng)濟(jì)社會(huì)政治制度等等，都有一定的了解。”

在人才培養(yǎng)上，區(qū)域國別學(xué)致力于培養(yǎng)“通才”與“專才”結(jié)合的人才。他們不僅具有跨學(xué)科的知識(shí)背景，能理解和應(yīng)對(duì)多領(lǐng)域問題，也能專注某一區(qū)域或國家，形成深入的專業(yè)認(rèn)知。這就要求研究者不僅要“知形”，掌握全面國情，更要“知心”，深入理解當(dāng)?shù)厝巳盒睦砼c價(jià)值觀，最終還要“知行”，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和決策的能力。只有這樣，才能培養(yǎng)出真正具有實(shí)戰(zhàn)能力的“國別通”。

北京大學(xué)區(qū)域與國別研究院創(chuàng)始院長錢乘旦教授。

圍繞實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，錢乘旦教授提出了“實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)證”的“三實(shí)”路徑。首先，“實(shí)用”強(qiáng)調(diào)區(qū)域國別學(xué)服務(wù)于國家的現(xiàn)實(shí)需求，針對(duì)具體國家和地區(qū)的獨(dú)特個(gè)性開展研究；其次，“實(shí)踐”強(qiáng)調(diào)研究者必須深入當(dāng)?shù)兀莆照Z言和社會(huì)文化，積累親身經(jīng)驗(yàn)，避免紙上談兵；最后，“實(shí)證”則堅(jiān)持以真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)和可驗(yàn)證的材料為基礎(chǔ)，緊貼現(xiàn)實(shí)世界的變化，應(yīng)對(duì)復(fù)雜國際局勢。

錢乘旦教授回顧道，區(qū)域與國別研究院的設(shè)立源于北大希望整合校內(nèi)各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)資源，以應(yīng)對(duì)中國日益深入的世界融合進(jìn)程。如今在這個(gè)平臺(tái)上，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，更體驗(yàn)不同學(xué)科的視角交融，錘煉“知世界、用所學(xué)”的本領(lǐng)。

2022年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》，將區(qū)域國別學(xué)納入交叉學(xué)科門類一級(jí)學(xué)科目錄，可授經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)學(xué)位。

不過作為新鮮事物，區(qū)域國別學(xué)最初并未被廣泛理解，公眾和學(xué)界充滿了疑慮與爭議。整個(gè)過程非常曲折，當(dāng)時(shí)無人能預(yù)料其最終走向。為了推動(dòng)社會(huì)各界的理解與接受，錢乘旦教授持續(xù)通過文章與演講，細(xì)致解釋“區(qū)域國別學(xué)是什么”“它的目標(biāo)和任務(wù)是什么”“該如何建設(shè)和發(fā)展”“應(yīng)培養(yǎng)怎樣的人才，又如何培養(yǎng)”等一系列核心問題。

《目標(biāo)、路徑與方法：錢乘旦論區(qū)域國別研究與區(qū)域國別學(xué)》中每一篇文章和每一次演講都具有極強(qiáng)的針對(duì)性，回應(yīng)了區(qū)域國別學(xué)在不同階段所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。書中內(nèi)容雖以短文與演講為主，但綜合起來則構(gòu)成了較為完整的學(xué)科思想體系。

2006年央視紀(jì)錄片《大國崛起》風(fēng)靡全國，其學(xué)術(shù)指導(dǎo)正是錢乘旦教授。之后他在北大開設(shè)“大國崛起”課程，廣受學(xué)生歡迎。繼《風(fēng)起云飛揚(yáng)：錢乘旦講大國崛起》后，《目標(biāo)、路徑與方法》終于問世，作為理論思考與實(shí)踐探索的具體成果，相信這本書對(duì)于渴望經(jīng)世致用的讀者一定會(huì)有所啟發(fā)。

關(guān)于北大的“圈兒院”

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觀點(diǎn)資料來源：《目標(biāo)、路徑與方法》

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