來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2023年10月17日，天水師范學院人工智能產教融合創新基地建設項目開工奠基儀式舉行。天水師范學院校長汪聚應在致辭中表示，人工智能產教融合創新基地建設項目是學校黨委貫徹落實黨的二十大精神的重要體現，是學校實施高質量發展戰略的重要支撐。項目的建成，將全面提升學校辦學品質，優化學科專業結構，完善創新協同育人機制，助推產教融合步伐，為學校發展注入新的活力。

分析認為，汪聚應強調建設人工智能產教融合創新基地以提升學校辦學品質，其背景和原因可以從以下幾個方面分析：

一、適應國家戰略與產業轉型需求

（一）政策導向：中國近年來將人工智能列為國家戰略重點領域，出臺多項政策推動產教融合，強調高等教育需對接產業需求，培養應用型、創新型人才。建設人工智能基地是對國家戰略的積極響應。

（二）產業升級需求：人工智能技術正深刻改變傳統產業，地方經濟（如天水所在的甘肅省）需要技術賦能實現數字化轉型。通過產教融合，學校可為區域產業輸送技術支持和人才儲備。

二、提升人才培養質量

（一）實踐能力培養：人工智能是高度應用型的學科，產教融合基地能提供真實的企業項目和實踐平臺，讓學生接觸前沿技術（如機器學習、大數據分析等），彌補傳統理論教學的不足。

（二）就業競爭力：通過與企業的深度合作，學生能掌握行業所需的技能，提升就業匹配度。同時，基地可能引入企業認證課程或聯合培養模式，增強畢業生在就業市場的競爭力。

三、推動學科建設與科研創新

（一）學科交叉融合：人工智能涉及計算機科學、數學、教育學等多個領域，基地建設可促進跨學科資源整合，推動學校相關學科的協同發展。

（二）科研成果轉化：與企業合作能加速技術落地，學校科研團隊可針對實際產業問題開展研究，提升科研的社會價值，同時通過技術轉讓或聯合開發獲得資源反哺。

四、增強學校核心競爭力

（一）差異化辦學特色：在地方師范院校中，天水師范學院通過布局人工智能產教融合基地，能夠形成“師范+科技”的獨特定位，吸引優質生源和師資。

（二）資源整合能力：基地建設通常伴隨政府、企業資金與技術支持，有助于改善教學設施，吸引高端人才（如企業導師、科研專家），提升學校整體實力。

五、服務地方經濟社會發展

（一）賦能區域經濟：天水作為西部城市，傳統產業占比較高。人工智能基地可通過技術輸出幫助本地企業（如農業、文旅、制造業）實現智能化升級，推動區域經濟結構優化。

（二）產學研生態構建：基地可成為連接學校、企業、政府的紐帶，促進技術交流與資源共享，形成良性循環的創新生態系統。

六、應對高等教育改革趨勢

（一）新工科與師范融合：師范院校發展人工智能不僅是拓展學科領域，也為培養具備科技素養的未來教師奠定基礎，適應中小學信息化、STEAM教育的需求。

（二）開放辦學模式：產教融合打破了傳統封閉式教育模式，推動學校向應用型、開放型高校轉型，符合高等教育改革的整體方向。

因此，汪聚應校長的決策體現了對時代趨勢的敏銳把握，通過建設人工智能產教融合創新基地，天水師范學院不僅能提升人才培養的實用性和前瞻性，還能增強科研與社會服務能力，最終在高等教育競爭中找到差異化發展路徑，為學校長期發展注入新動能。這一舉措既服務國家戰略，又契合地方需求，是提升辦學品質、實現“彎道超車”的重要抓手。

汪聚應，男，漢族，1966年1月生，甘肅秦安人，1989年7月參加工作，1993年12月加入中國共產黨，文學博士，二級教授，甘肅省領軍人才，甘肅省省級教學名師、省宣傳文化系統“四個一”拔尖人才。現任天水師范學院黨委副書記、常委、院(校)長。

天水師范學院始建于1959年，2000年由天水師范高等專科學校升格為天水師范學院，2013年開始教育碩士研究生培養工作，2015年被甘肅省列為首批轉型發展試點院校，2018年獲批碩士學位授予單位。2022年被確定為博士學位授予立項建設單位和教育部師范教育協同提質計劃重點支持院校。2022年天水師范學院更名大學列入甘肅省“十四五”高等學校設置規劃。學校面向全國26個省（市、區）招生，現有全日制在校生16537人。已為社會培養了數以十萬計的以基礎教育師資為主的高素質應用型人才，得到了社會的普遍認可。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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