語文高考題向來是折射時代特征與教育風向的關鍵風向標。今年的語文試題以充滿時代質感與文化底蘊的讀寫材料為載體，在素材選取上視野開闊，題目設置頗具巧思。像全國一卷作文題從記錄國家苦難的文學記憶切入，要求考生在準確把握文化內核、實現情感共鳴的基礎上，形成對民族精神的深刻認知。上海卷作文題則圍繞“專”“轉”“傳”三類文章特質，探討專業性表達、通俗化呈現與傳播效果之間的辯證關系。不難發現，今年高考語文不僅考查學生的知識儲備，更全面檢驗他們的文化積淀、思辨能力等綜合素養。而這些能力素養無法通過臨時抱佛腳、死記硬背來獲取，必須依靠長期、廣泛且深入的閱讀積累才能逐步涵養而成。

閱讀是個人成長進步的重要階梯，也是民族傳承文化脈絡、培育精神氣質的根本途徑。但長期以來，學生的閱讀時間常被海量習題和考試占據，閱讀內容也多局限于應試輔導資料。在快節奏、數字化的現代社會環境下，不少學生還缺乏靜心讀書的心境，沉迷于刷手機，讀書卻變得異常艱難。長此以往，學生的心靈就像久旱的土地，會逐漸板結僵化，最終導致思想貧瘠、內心荒蕪。

閱讀能夠陶冶情操、涵養心志。翻開文學典籍，可領略不同文化的獨特魅力，聆聽不同時代的精神回響；品讀哲學著作，能鍛煉邏輯思維，學會用辯證視角看待世界；研讀歷史書籍，仿佛化身時光旅行者，了解過去、理解現在、啟迪未來；探索科學著作，能培養理性思維，點燃探索未知的熱情。通過閱讀，學生收獲的不僅是視野的廣度、知識的厚度，更是思想的深度、心靈的溫度。這些積累沉淀下來，不僅能幫助學生在考場上厚積薄發，更能讓他們在應對人生各種挑戰時游刃有余。

書香最能致遠，腹有詩書自會氣質不凡。廣大學子應當靜心閱讀、廣泛涉獵、多讀多思，讓讀書真正成為一種生活方式和精神追求。社會各界也應共同構建良好的閱讀生態，做好孩子們閱讀的引導者。教育工作者要把培養學生的閱讀興趣和習慣作為重要任務，引導他們愛讀書、讀好書、善讀書。父母捧書閱讀的身影，勝過千言萬語的教導，家長應與孩子共同閱讀、分享感悟，讓孩子在潛移默化中愛上閱讀。要營造全民閱讀的濃厚氛圍，拓展閱讀空間，豐富閱讀活動，推出優質作品，讓神州大地處處洋溢書香。

以閱讀增長智慧，以書香滋潤心靈，讓孩子們在知識的海洋中自由遨游，在文化的沃土上茁壯成長，他們必將成為具有廣闊視野、深厚底蘊、深刻思想和高尚情操的時代新人，成為擔當民族復興大任的棟梁之材。