這篇文章要給大家分享的是父母的底層教育理念問題，這也可能是大多數父母都沒有關注的一個問題。

父母平常在學習教育知識的時候，更關注的是學習一些具體的教育方法、教育技巧，比如說孩子厭學怎么辦、孩子沉迷手機怎么辦、叛逆怎么辦……

父母是不是平常更多關注的就是這方面的問題？而對于底層理念問題，父母卻基本沒有關注，甚至老師也不會怎么講。

但是你知道嗎？當下你父母遇到的所有的教育問題，其實都是由你的底層教育理念所導致的。或者說，如果你的底層理念不變，那學習再多的教育方法、教育技巧你也沒用。

這也是你為什么學了很多教育知識，自己的教育卻始終沒有太大改變，孩子問題也始終得不到解決的原因。

否定式教育

要理解這個問題，我們首先要來認識下父母所采用的底層教育理念。

經過我多年研究總結，我發現當下父母普遍采用的是一種否定式教育理念。

什么是否定式教育理念呢？就是父母不信任孩子，認為孩子是有問題的，那父母要培養一個優秀的孩子，就需要消滅孩子的問題。

基于這個理念，父母在平常教育孩子的時候，就會更多地關注孩子的問題，然后指出來，要求孩子改正。

你父母也可以反思一下自己，你是不是也采用的這種否定式教育理念？

我們不能說絕對的100%，但是90%以上的父母都是在采用這樣的否定式教育理念教育孩子，所以你會發現我們的父母在平常教育孩子的時候，就會更多的關注孩子問題，然后批評否定孩子，要求孩子改正。

那為什么說父母所有的教育問題，都是由這種否定和教育理念所導致的呢？

可能有很多父母不服，覺得即使自己不教育孩子，孩子也依然會有厭學、沉迷手機等問題。

確實，哪怕你父母不教育孩子，孩子也會出現厭學、沉迷手機的問題，但是這里有一個問題，就是當你用這種否定的教育理念去教育孩子的時候，不僅不能解決問題，反而讓問題變得更加嚴重了。

就拿孩子學習來說吧，當你父母用否定式教育理念去教育孩子，你會更多的關注孩子學習中的問題，指出孩子問題，批評否定孩子。

那請問你的這種教育帶給孩子是一種什么樣的感受？是不是一種失敗的感受？你說孩子學習上這不好那不行，存在這樣那樣的問題，這不是在帶給孩子失敗是什么呢？

也就是說，你父母越努力，帶你孩子學習上的失敗就越多，帶給孩子的學習打擊就越大。孩子不僅會越來越討厭學習，還會對學習喪失自信心，那你說孩子的學習問題，是不是反而變得更嚴重了呢？

也就是說，原本你不教育孩子，孩子的厭學問題可能不會這么嚴重。甚至說，他們后期能夠自我調節，重新回到正常學習狀態。

但恰恰是你父母的否定式教育，帶給了孩子學習上太多的負面反饋，嚴重傷害了孩子的學習積極性和自信心，這才導致了如此嚴重的厭學問題，那你說孩子厭學是不是你的否定式教育導致的呢？

其他的叛逆、休學、抑郁等問題就更不用多說了，基本都是由你這種否定式教育理念所導致的。

那你總是否定孩子，批評指責他們，那孩子愿意聽嗎？他們不愿意聽不就叛逆了嗎？

而孩子之所以休學抑郁，不就是因為你過度的使用否定式教育，帶給孩子的失敗太多了，嚴重的打擊了他們的自尊心自信心，以至于他們對未來徹底的喪失了信心，他們才休學躺平了。？

現在明白我為什么說你父母當下遇到的所有教育問題，都是由否定式教育理念所導致的嗎？即使不是完全由你的否定式教育理念所導致，你的否定式教育理念，也會讓問題變得更嚴重。

所以要想解決這些教育問題，你父母的教育理念就必須要做出改變。

事實上，我們很多父母也意識到自己的教育有問題，也想要改變，為此買了很多書和課程，學了很多方法技巧。

但是父母可能也發現了，學的那些方法技巧根本沒用，遇到孩子問題時還是只會批評指責孩子。

那為什么會出現這種情況呢？原因也是父母的否定式教育理念在作祟。

理念與方法技巧的關系

為射門學了很多方法技巧，卻用不出來，還是只會批評否定孩子呢？

原因其實很簡單，就是一直以來我們父母學習的都是外在教育方法教育技巧，底層理念沒有改變，還是在遵循否定式教育的理念。

現在大家認識到了自己的底層教育理念是否定式教育理念，那請問大家，以前聽過這個理念嗎？是不是沒有？我們父母一直以來更多的就是學習一些解決具體問題的方法技巧，比如說厭學怎么辦、沉迷手機怎么辦。

但是大家忽略了一個問題，就是我們人是知行合一的，你的內在認知會決定了你的外在行為。

舉個例子，你認為保護環境很重要，你就會更多的做出保護環境的外在行為；同樣的，如果你認為打罵孩子是不對的，那你在教育孩子的時候就不會喜歡采用打罵孩子的教育方法。

這就是人的知行合一，我們的內在認知決定了我們的外在行為，二者是統一的。

理解了這一點，再來看我們父母以往的學習，你就會明白問題所在了，因為一直以來我們就沒有認識到自己的底層理念有問題，也沒有改變這個理念問題，我們更多的是學習一些外在的方法技巧。

但是我們說了，你要想改變外在的行為，先要改變內在的認知，而現在你內在認知沒變，你的外在行為又怎么可能發生很大轉變呢？

所以遇到孩子問題時，遵循知行合一的本能，我們就只會繼續順應原有的認知（否定式教育的認知），采用原有的教育方法（批評否定孩子）。

你學習的那些與原有底層認知不符的技巧方法，就根本用不出來，因為你不可能違背你的本能的。

理解這些問題，你就明白要想解決孩子的問題，要想徹底地改變自己的教育方法，就必須要改變自己的底層教育理念。

怎么改變？就是學習運用我們的肯定式教養理念。

肯定式教養理念

正是在認識到否定式教育理念存在的問題之后，我研究創建了肯定式教育的理念。

可以說肯定式教養理念是一個大一統的教育理念，其他老師教你的解決孩子問題的具體方法及技巧，本質上就是遵從了我們的肯定式教養理念。

可能有的人覺得我吹牛逼，別急，一會看完了你就會明白我為什么這么說。

首先我們來學習一下什么是肯定式教育理念。

什么是肯定式教養理念？就是父母信任孩子，認為孩子是沒有問題的，是最棒最優秀的。

對比一下否定式教育理念：認為孩子是有問題的，是不值得信任。

你會發現二者的理念是完全對立的，一個是認為孩子有問題，一個是認為孩子沒有問題。而正因為理念的不同，也就導致了外帶操作方法具體的不同。

在否定式教育理念下，我們認為孩子是有問題的，所以我們就需要指出孩子問題，批評否定孩子。

但是肯定式教養理念則不同，肯定式教養理念是認為孩子是沒有問題的，是最棒最優秀的。那既然孩子沒有問題，我們還需要指出孩子問題，批評否定孩子嗎？就不需要了，我們更多的會肯定表揚孩子，支持接納孩子。

內在的底層理念一變，外在的方法技巧就徹底發生了改變，這才是我們父母想要改變教育方式的關鍵所在。

大一統的教育理念

那為什么說肯定式教養理念是一個大一統的教育理念呢？

因為我們在看待孩子問題的時候，只有兩個選擇，要么認為孩子是有問題的，要么認為孩子是沒有問題的，就沒有第三條路可走。

你自己想一想，還有第三條路可走嗎？

那現在認為孩子是有問題的這條路，我們早就已經采用了，就是我們父母的否定式教育理念。這條路顯然是走不通的，我們當下的教育問題都是這個教育思路導致的。

然后我們現在解決問題唯一正確選擇就是認為孩子是沒有問題的，是最棒最優秀的。

理解了這兩個思路，現在你分析一下其他老師解決問題的思路，他們會選擇認為孩子有問題的思路嗎？肯定不會。沒有一個老師會說孩子是有問題的，然后支持你批評否定孩子的教育方式。

他們只會選擇第二條思路，就是認為孩子是沒有問題的。

事實上，你自己也可以去研究一下，去買一些育兒書籍，或者是聽一下老師講課，看看有沒有老師說孩子就是有問題，你父母就是要批評否定孩子。

有嗎？肯定沒有，所有的老師都在否定父母的批評否定教育方式，也就是都在否定以往的否定式教育。

是不是這樣？

顯然，所有老師采用的解決問題思路就都是遵循我們的肯定式教養的思想，都是認為孩子是沒有問題的。

現在明白我為什么說肯定式教育理念，是一個大一統的教育理念了吧？

當然，我們與其他的老師不同，其他老師雖然背后遵循的是肯定式教養理念的思想，但是他們并沒有形成一個系統的概念、系統的理論，所以他們無法教大家理念，只會教大家一些具體的遵循肯定式教養理念的方法技巧。

而我們跟別的老師反過來，先教大家理念，然后建立在系統理念的基礎上，再推導方法技巧，這才是正確的學習思路。

你去學習別的知識時，是不是先學習理念，再學習具體的方法技巧、具體的應用？這才是學習的正確途徑。

理念我告訴大家了，但是在具體理解上，可能還是有很多父母不理解，包括很多所謂的老師。

比如說肯定式教養理念認為孩子是沒有問題的，是最棒最優秀的，這違背了很多父母的認知，因為父母明顯感覺孩子就是有問題的，也不是最棒最優秀的，你怎么能說孩子是最棒最優秀的呢？

再比如說，那如果孩子是沒有問題的，是最棒最優秀的，是不是意味著父母就不能再教育孩子、管孩子了呢？因為孩子沒有問題，你還管什么呢？再管不就是又認為孩子有問題，又是否定式教育了？

這些問題你想不明白，你就無法真正的理解什么是肯定式教養，也就無法做到用肯定式教養理念教育孩子。

想要系統的深入學習，徹底的改變自己的底層理念，可以學習我的肯定式教養專欄。