浙江
今天看到群里有一位家長問：
“兒子原本定計劃這幾天開始學習，可今天還沒有行動，一會睡覺的時候臥談會，他肯定會說這個事。他如果說，我今天沒有學習。我該怎么回復是最有力量且包容有愛的？”
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其實，通過這位家長的提問，我看到了一個很負責任，又很愛學習的媽媽，遇到問題會及時向別的老師求教，希望自己的語言對孩子有幫助。
但從問題中，我也看到媽媽對孩子的期待，期待他能夠好好學習，看到他沒有學習就焦慮，然后想要找到方法把孩子搞定。
而孩子是一個向上向善的好孩子，他渴望成長，想要好好學習，并制定了計劃想要媽媽安心，但缺乏動力去實施。
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所以，我們不妨思考一下，以下幾個問題：
第一，學習是誰的事？誰的事就要還給誰，誰的事就要誰付責任。
第二，媽媽有沒有做到“放下焦慮，放下問題，放下對事物和人的批評”？
第三，有沒有做到搞事先搞人？事是人做出來的，人好了事自然好。
第四，思考夫妻關系和親子關系是否和諧？
第五，有沒有做到堅定地相信孩子？
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如果是我會對孩子說：
“你訂不訂計劃都不影響你在媽媽心目中形象，你一直是個自律又自動自發、愛學習的孩子，所以，從今天開始學習都交給你自己去管理了。
過去媽媽監督你，不是不相信你，是媽媽不相信自己，而你也一直都有管理好自己學習和生活的能力，從今天開始媽媽也要好好學習了，媽媽現在開始也要為自己的人生負責，活出更好的自己，實現自己的人生價值。所以，讓我們各自都為實現自己的人生價值而努力吧！”
然后跟孩子握手、擊掌！
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