上海
近日，在雙林鎮慶同小學鄉村少年宮的教室里，孩子們圍著剛完成的水鄉橋梁模型熱烈討論，不時傳來陣陣驚嘆聲。這堂以“水鄉橋梁”為主題的美育課，由浙江省級文化特派員金曉依帶領團隊設計開展，是“民藝賦能：創新城鄉教育共建”十校聯動課程中的一環，更是一次“科學＋美育＋鄉土”的探索之旅。
“我家門口也有座老石橋，今天我才知道它居然藏著這么多科學道理！”課堂上，孩子們從拱橋、梁橋、廊橋的結構美學入手，分析水鄉橋梁的構造邏輯與力學原理，在老師們的引導下利用紙板、木棒、膠水等材料動手搭建。搭建過程中，他們學習物理知識，探索杠桿與承重的奧秘，也逐步理解祖輩們“以技筑美”的智慧。
“我們不是復制城市的美術課，而是希望把鄉土的、生活的、可感的內容，變成孩子們創新教育的起點。”金曉依表示。自去年啟動“民藝賦能：創新城鄉教育共建”項目以來，她帶領團隊深入南潯各村鎮調研發現，傳統技藝正隨著老匠人的離去逐漸消逝，許多鄉村學校缺乏系統化美育課程。為此，她提出“以藝科融合激活鄉土基因”的理念，將中國美院的學術資源轉化為適配鄉村的課程體系，建立線上線下資源輸送通道，并基于南潯本土文化量身定制了十校聯動課程。
這場關于藝術與科學的探索，并非慶同小學獨有，當天南潯其他學校也同步開啟了各具特色的“民藝創新課堂”。在舊館小學，孩子們三人一組，用雙手夯出一面屬于自己的“土墻”；在重兆小學，通過“蠶貓時鐘”咕咚作響的齒輪聲，民間神話與機械裝置巧妙聯動；在練市小學，課堂變成了動力實驗室，凸輪機械傳動裝置在孩子們手中運轉如飛；在含山小學，湖筆、宣紙與燈光結合，構成一場屬于鄉村孩子的“全息攝影實驗”。
“真正的藝術，不在遠方的博物館里，而在孩子們每天走過的青石板路上。”金曉依說，這場由民藝賦能的美育共建，是一場關于教育、文化與未來的種子計劃。如今，種子已經在南潯的十所小學里悄然發芽。未來，它也許會長成一座又一座屬于鄉土的橋，跨越童年與未來，連接記憶與創造。
原標題：《南潯雙林來了文化特派員，橋梁模型課讓文化與藝術走進課堂》
欄目編輯：呂倩雯
來源：作者：新民晚報記者 唐聞宜
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