理論筑基

實踐賦能

第二屆班主任基本功展示活動

班主任作為學(xué)校德育工作的核心力量，在班級管理與學(xué)生成長中發(fā)揮著不可替代的作用。育人并非班主任的 “獨角戲”，每一位教師都需具備扎實的班級管理能力、育人塑才能力與問題處理能力。為進一步深化立德樹人理念，全方位展現(xiàn)新時代教師隊伍的卓越風(fēng)采，培養(yǎng)更優(yōu)質(zhì)的班主任后備力量，我校成功舉辦第二屆班主任基本功展示活動，以點帶面提升全體教師育人水平，續(xù)寫德育隊伍建設(shè)新篇章。

本屆活動匯聚了我校七八年級青年班主任及青年教師，形成新老結(jié)合、互學(xué)互鑒的良好局面。活動還特別邀請了全國優(yōu)秀教師、特級教師王中原校長，河南省名班主任工作室主持人、中原名師、河南省名師孫惠玲校長，國家教學(xué)名師、中原名師鄭美玲老師三位專家坐鎮(zhèn)，為參賽老師進行專業(yè)評價和指導(dǎo)。活動依舊采用筆試與面試雙環(huán)節(jié)考查模式，全面考量班主任的專業(yè)素養(yǎng)與工作智慧。

理論素養(yǎng)考核 厚植專業(yè)根基

筆試現(xiàn)場

筆試環(huán)節(jié)包括兩部分：班級管理中熱點難點問題的解決，重點考查判斷核心矛盾的敏銳度、設(shè)計具體可行方案的實踐力，以及嚴格遵循教育法規(guī)與育人規(guī)律的理念貫徹；主題班會設(shè)計則要求涵蓋切中班級管理需求的背景分析、導(dǎo)向?qū)W生全面發(fā)展的活動目標、符合認知規(guī)律的遞進式教育過程，并通過主題鮮明、價值正向的活動實現(xiàn)德育目的。

老師們扎根日常帶班實踐，將點滴積累的育人智慧融入筆端——答卷中既有化解學(xué)生矛盾的溫情敘事，也有構(gòu)建班級文化的系統(tǒng)規(guī)劃；既有針對 “手機管理”“青春期溝通” 等熱點議題的深度思考，也有結(jié)合重要節(jié)日紀念日開展主題教育的巧思妙想。每份設(shè)計方案都彰顯著個性化的帶班理念，字里行間躍動著因材施教的教育智慧，展現(xiàn)出新時代班主任群體扎實的專業(yè)功底和與時俱進的育人風(fēng)貌。

實踐智慧展示 淬煉育人真功

面試現(xiàn)場

面試環(huán)節(jié)通過兩大維度呈現(xiàn)班主任實踐智慧：我的教育故事聚焦真實教育案例，總結(jié)個人得失成敗，以真情實感傳遞科學(xué)的育人理念；班級建設(shè)匯報則系統(tǒng)闡釋班級管理的總體目標、遵循育人規(guī)律的設(shè)計理念、層次清晰且可驗證的實施策略，最終通過成效和反思，彰顯班級建設(shè)對學(xué)生發(fā)展的促進效能和教育價值。

老師們將日常工作中的點滴化作動人篇章——有的講述如何用鼓勵和智慧，幫助“來自星星的孩子”獲得接納；有的分享“從‘小黃帽’到‘小平頭’”巧妙轉(zhuǎn)化學(xué)生審美和儀容儀表的過程……這些故事既展現(xiàn)了楓楊教師們春風(fēng)化雨般的耐心，也彰顯了面對復(fù)雜學(xué)情時的靈活智慧，每一段講述都凝結(jié)著對學(xué)生的愛與責(zé)任，詮釋著“以心育人”的教育真諦。

在班級建設(shè)匯報中，老師們從班級文化塑造、特色活動設(shè)計、分層管理策略、賦予學(xué)科特色等不同維度切入，系統(tǒng)呈現(xiàn)班級建設(shè)的創(chuàng)新實踐。匯報中既有詳實的數(shù)據(jù)支撐、生動的案例展示，也坦誠分享實踐中的困惑與反思，在展現(xiàn)個性化班級管理特色的同時，更傳遞出班主任們精益求精、追求卓越的育人態(tài)度。

專業(yè)引領(lǐng)賦能 指明成長航向

點評現(xiàn)場

活動尾聲，專家評委以專業(yè)視角與教育情懷，對每位班主任的展示進行深度剖析與精準點評。既有對創(chuàng)新管理模式、巧妙育人策略的細致褒獎，也針對薄弱環(huán)節(jié)提出切實可行的改進建議，為班主任們繪制出清晰的專業(yè)成長路線圖。

道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。本屆班主任基本功展示活動不僅是個人風(fēng)采的閃耀舞臺，更是全體教師共研共學(xué)的成長搖籃。無論是班主任，還是學(xué)科教師，都在觀摩中反思、在交流中精進，既夯實了專業(yè)素養(yǎng)，又深化了對教育事業(yè)的價值認同。此次活動不僅彰顯了我校教師隊伍建設(shè)的扎實成果，更向全體教師發(fā)出號召：以更高的標準、更飽滿的姿態(tài)，在育人之路上踔厲奮發(fā)。