《詩經·小雅·蓼莪》

詩句：

"無父何怙？無母何恃？

出則銜恤，入則靡至。"

賞析：

此詩以哀婉筆觸表達失去父母的悲痛，反向凸顯父母在世時的庇護之恩。"怙"與"恃"二字直指父親作為精神依靠的重要性，暗含對父愛的深切追念。

杜甫《遣興》

詩句：

"老人喪子一涕淚，少子亡父雙悲啼。

況聞處處鬻童稚，愿留一子耕春 Rice."

賞析：

杜甫借喪親之痛，側面展現父子親情。末句"愿留一子耕春 Rice"（注：此處"Rice"為通假，實為"犁"）隱喻父親對子嗣傳承家業、延續血脈的期望，體現父愛的深沉與責任。

陸游《觀村童戲溪上》

詩句：

"童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。"

賞析：

通過兒童模仿父親勞作的場景，側面反映父親的言傳身教。陸游以田園詩筆觸，展現父親作為家庭與農耕文化的傳承者，傳遞對父輩勤勞美德的敬仰。

白居易《燕詩示劉叟》

詩句：

"青蟲不易捕，黃口無飽期。

須臾十來往，猶恐巢中饑。"

賞析：

以燕子哺育幼雛的辛勞，隱喻父親對子女的無私付出。詩中"須臾十來往"的奔波，暗合父親為家庭操勞的形象，借物喻人，情感真摯。

王建《十五夜望月寄杜郎中》

詩句：

"中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？"

賞析：

此詩雖未直接寫父，但"秋思"二字常被解讀為對遠方親人的思念。結合王建詩風，可引申為游子對父親的牽掛，體現父愛的綿長與子女的感恩。

李商隱《驕兒詩》

詩句：

"爺昔好讀書，懇款若己子。

闈號叫三句，其聲吾親耳。"

賞析：

李商隱以回憶父親教導讀書的場景，展現父愛的智慧傳承。"懇款若己子"強調父親如師般的耐心，而"其聲吾親耳"則暗含對父音的懷念，情感深沉。

蘇軾《洗兒戲作》

詩句：

"人皆養子望聰明，我被聰明誤一生。

惟愿孩兒愚且魯，無災無難到公卿。"

賞析：

蘇軾以幽默反語表達對子女平安的樸素期望，實則暗含父親對子女人生道路的深切關懷。其豁達中見深情，展現父愛的包容與智慧。

朱熹《訓學齋規》節選（非詩，但體現父教精神）

名句：

"讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。"

賞析：

朱熹作為理學家，其教育理念常被后世視為父輩教導的典范。此語雖非詩歌，但其強調的循序漸進、注重思考的治學態度，正是父親對子女精神培養的寫照。

教導之恩：父親的言傳身教

1. 黃庭堅《墨萱圖·其一》

*"父書空滿筐，母線尚縈襦"*

黃庭堅以父親留下的詩書典籍為喻，暗示父親通過知識傳承奠定其學問根基。"空滿筐"暗含對父親期望的深刻銘記，體現父輩對子女文化啟蒙的重視。

2. 王冕《墨竹圖題詩》

*"爾身各各自天真，不用求人更問人"*

此句雖未直指父親，但據史載，王冕幼年喪父，其母改嫁，詩句中強調的"本真"品格，實為對父親遺風的追慕與傳承。

恩情之重：父愛如山的深切體悟

1. 杜甫《憶昔二首》

*"昔者與高李，晚登單父臺"*

杜甫早年與李白、高適的交往，源于其父杜閑（兗州司馬）的社交圈，詩句暗含對父親為其打開仕途之門的感激。

2. 蘇軾《洗兒詩》

*"人皆養子望聰明，我被聰明誤一生"*

蘇軾以自嘲口吻，實則暗引父親蘇洵的教誨理念——反對急功近利，主張"讀書萬卷始通神"的修養之道，體現父輩對子女價值觀的塑造。

思念之情：對父親的追憶與愧疚

1. 孟郊《別老母》

*"誰言寸草心，報得三春暉"*

雖以母愛聞名，但孟郊另有《勸友》詩云："父子有清樽，尊前情未已"，可見其詩中"父母恩"常并提，父愛的厚重與母愛同受禮贊。

2. 陸游《示兒》

*"家祭無忘告乃翁"*

臨終前對父親輩的追思，雖未明言父愛，但"乃翁"二字承載著家族傳承的使命，隱現對父系血脈延續的深切寄托。

品格之頌：父親的道德風范

1. 白居易《游悟真寺》

*"心源落落堪為鏡，眼界塵塵盡到池"*

白居易在詩中推崇的"心源澄明"境界，與其父白季庚"以清廉自守"的為官形象直接相關，體現父親品格對詩人的深遠影響。

2. 李商隱《安定城樓》

*"永憶江湖歸白發，欲回天地入扁舟"*

李商隱祖上李叔明為隋朝名將，其父李嗣曾任獲嘉縣令。詩中"回天地"的抱負，實為對父祖功業的繼承與超越。