在國家積極推動教育對外開放，鼓勵高校開展國際合作與交流的大背景下，《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》明確指出要深入推動教育對外開放，統(tǒng)籌“引進來”和“走出去”，提升我國高等教育的國際影響力、競爭力和話語權。

這種擴張本質(zhì)上是中國高等教育參與全球人才競爭的主動布局，同時也為國內(nèi)學子獲取國際教育資源搭建了廣闊平臺。截至2025年2月，中國內(nèi)地已有185個本科層次中外合作辦學機構、1008個合作項目，覆蓋40個國家和地區(qū)，政策紅利正轉(zhuǎn)化為實打?qū)嵉慕逃Y源增量。

比如，由深圳大學攜手歐洲頂級商學院之一法國南特高級商學院共同創(chuàng)建的深圳大學南特金融科技學院，作為國內(nèi)首個圍繞金融科技領域開展辦學的非獨立法人辦學機構，就憑借其名校背景、頂尖國際資源而備受關注。

法國南特高級商學院，具備EQUIS、AACSB和AMBA三大商學院國際權威認證，這標志著該校綜合實力達到了全球頂尖水平，代表該校在戰(zhàn)略規(guī)劃、教學質(zhì)量、科研實力、國際化水平、社會影響力等多個維度獲得了國際范圍內(nèi)的高度認可。對學生而言，讀擁有三大認證的商學院，意味著能夠獲得更具含金量的學歷證書、更優(yōu)質(zhì)的國際化教育資源以及更廣闊的職業(yè)發(fā)展平臺。例如，畢業(yè)生的學位在全球范圍內(nèi)被雇主高度認可，且通過商學院的國際校友網(wǎng)絡，可獲取全球范圍內(nèi)的就業(yè)機會和商業(yè)資源。

由此可見，深大與其法國南特高級商學院的合作屬于強強聯(lián)合，為學生引進了國際頂尖商科資源。目前，該學院擁有60多名全職教師，其中包括法國南特高等商學院的30多位教授，這些教授擁有歐洲頂尖商學院以及全球知名院校的金融碩、博士學歷北京的資深教師，而中方師資均畢業(yè)于康奈爾大學、清華大學、香港科技大學、哥倫比亞大學、牛津大學、墨爾本大學、昆士蘭大學等境內(nèi)外頂尖院校。

結合這一師資力量，可以說明亮點，一來是外籍教師占50%，有利于南特金融科技學院的學生構建全英文教學環(huán)境，也可以開闊學生的學術視野、鍛煉跨文化交流。而事實也確實如此，該學院采用全英教學引進原版教材授課，還定期開展中法師生交流活動，通過互訪互學、文化交流，塑造濃厚的國際化學習環(huán)境。

同時，中法雙方推出“4+0”不出國的留學項目，在深圳大學完成培養(yǎng)全過程，滿足畢業(yè)要求的本科學生還可以同時獲得中法高校頒發(fā)的高含金量的“兩個學位。”

再則，當中方與法方師資團隊形成教學合力時，這種國際化與本土化兼具的師資配置，正通過知識體系構建、科研能力培養(yǎng)、職業(yè)路徑規(guī)劃等多個維度，為學生創(chuàng)造超越傳統(tǒng)商科教育的價值增益。

來自法國南特高等商學院的30余位教授，不僅帶來歐洲頂尖商學院的金融碩士、博士學歷背景下的系統(tǒng)理論體系，更將法國乃至歐洲商業(yè)實踐中的案例教學法、模塊化課程設計深度植入教學過程 ——例如在《國際金融市場》課程中，教授會以歐盟碳交易體系為實例，解析跨國金融監(jiān)管邏輯，這種源自一線商業(yè)場景的教學內(nèi)容，讓學生直接接觸到國際前沿的商業(yè)思維模式。

當深圳大學南特金融科技學院將法國南特高級商學院的三大認證體系、50%比例的外籍頂尖師資與“4+0”雙學位培養(yǎng)模式深度融合時，這所學院已不僅是教育對外開放政策的實踐樣本，更成為學生撬動全球商業(yè)資源的戰(zhàn)略支點。從國家教育開放政策的紅利承接，到學生職業(yè)發(fā)展的價值兌現(xiàn)，深大南特金融科技學院以師資與資源的精準配置，將“不出國的留學”轉(zhuǎn)化為觸達全球商業(yè)核心圈層的加速通道，讓每一位學子在粵港澳大灣區(qū)的沃土上，同步收獲國際教育的精髓與本土發(fā)展的先機。

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