2025年6月14日，國家社科基金教育學重大招標課題“‘三區三州’返貧防控教育措施實效的追蹤研究（2021—2025）”2022、2023年度優秀調研員表彰大會暨中國教育返貧防控發展指數報告發布會在北京召開。

“中國教育返貧防控發展指數”由中國教育科學研究院國家社會科學基金2021年度教育學重大課題“‘三區三州’返貧防控教育措施實效的追蹤研究（2021—2025年）”課題組歷時4年研制形成。課題首席專家、中國教育科學研究院吳霓研究員對指數成果進行了發布和解讀。相關課題成果將在教育科學出版社出版。中國教育科學研究院副院長李曉強表示，“‘三區三州’返貧防控教育措施實效的追蹤研究（2021-2025年）”課題是中國教科院目前正在實施的國家級重大課題，中國教科院給予了高度重視和大力的支持，期盼這一課題產出一系列重大成果，為教育部和我國教育發展決策做好服務工作。

據悉，中國教育返貧防控發展指數構建了環境維度、投入維度、過程維度、產出維度4個一級維度，基礎設施、政策保障、經費投入、人力投入、優化控制、辦學質量、辦學效益7個二級維度以及38個觀測指標。課題組基于德爾菲專家咨詢論證，以我國“三區三州”15個地市（州）為樣本，根據2020—2023年教育統計數據和樣本地區調研員填報數據，經綜合測算，得到2020—2023年度中國教育返貧防控發展指數，為科學跟蹤與評估國家重點貧困地區教育返貧防控措施的落實狀況與發展水平、服務國家發展戰略提供了科學決策工具和智力支持。

測算結果顯示：2020年中國教育返貧防控發展指數為65.72；2021年提升至67.17；2022年躍升至70.46；2023年提高至71.28。從結果來看，中國教育返貧防控發展指數逐年穩步提升，整體呈現外部環境優化、投入持續加碼、防控能力增強、質量效益趨穩的發展態勢。

中國教育科學研究院吳霓研究員介紹，“中國教育返貧防控發展指數”突出中國特色防控邏輯，立足鞏固脫貧攻堅成果與鄉村振興有效銜接的實踐，形成兼具政策適配性與地域針對性的指標體系，為全球教育扶貧治理提供了中國標準與中國方案；突出動態監測與診斷功能，強化過程性數據采集與階段性成效評估，通過可量化的指標模型實時追蹤教育返貧防控成效，為政策優化提供精準診斷依據；突出全階段教育銜接與脫貧協同，聚焦學前教育筑基、基礎教育固本、職業教育賦能、高等教育提升的全鏈條銜接，構建一體化防控體系，為阻斷貧困代際傳遞提供可持續的教育動能與實踐路徑。

撰稿 | 李莉

攝影 | 李楠、郭嘉