最近教育部宣布了一個看似矛盾的重磅計劃，新建改建擴(kuò)建一千所優(yōu)質(zhì)普通高中。

消息一出，社會各界有點懵，現(xiàn)在孩子出生率年年下降，學(xué)生越來越少，學(xué)校都快招不滿人了，為啥還要拼命建新高中，這不是浪費(fèi)錢嗎？

看上去確實很矛盾，一方面少子化的情況越來越嚴(yán)重，不少的小學(xué)和幼兒園都在關(guān)閉，高中還在擴(kuò)建，這少子化、沒有學(xué)生的風(fēng)潮應(yīng)該用不了幾年就到了高中吧，現(xiàn)在還要新建擴(kuò)建改建1000所優(yōu)質(zhì)高中，是不是有一點過于急躁了？

其實教育部正在下著一步大棋，那就是為高中普及做準(zhǔn)備。

今年3月份，教育部提出了振興縣中的口號，也是因為看到了普通縣中存在的問題。大城市名校擠破了頭，縣城和鄉(xiāng)村的高中還在苦苦掙扎，硬件跟不上，師資流失，優(yōu)質(zhì)生源不復(fù)存在，很多縣城一個班還是好幾十人的情況。

而且還為了得到更好的教育機(jī)會，很多高中生小小年紀(jì)都要背井離鄉(xiāng)，還要忍受高昂的借讀費(fèi)和離開故土之苦。

這些問題都是急需解決的，而國家新建、改建、擴(kuò)建這1000所高中其實就是為了解決這個問題。學(xué)生總量的減少不等于優(yōu)質(zhì)學(xué)位充足，更不等于機(jī)會分布均衡。

教育部新建的這一千所高中，重點投向的是那些資源匱乏的縣城和人口流入地。

說白了，這1000所高中的建設(shè)其實也是在進(jìn)一步的解決教育公平的問題。

還有一個因素，就是優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)位嚴(yán)重不足，中考分流成為很多家長的噩夢。不少的初中畢業(yè)生可能就因為幾分之差被擋在普通大高中的大門之外，早早地走向了職業(yè)教育，這是很多家長很難接受的。

要知道，之前的中考分流本意是人才分類培養(yǎng)，但是現(xiàn)在在優(yōu)質(zhì)普高學(xué)位稀缺的背景下，變成了很多家庭眼中淘汰失敗者的一種手段。

國家也看到了很多家長的焦慮，就要從源頭上增加優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)位。既然很多家長都不認(rèn)可職業(yè)教育，那就不如直接普及高中，到高中畢業(yè)以后再進(jìn)行分流，也是一個不錯的路子。

國家也在慢慢的拆掉中考分流的大閘門，讓每一個孩子都能擁有更從容選擇未來的權(quán)利和底氣。普及高中教育，讓這些孩子們不必在中考的時候就擔(dān)心以后走向何處。而經(jīng)過了三年高中的教育，他們對未來的方向可能有了更清晰的認(rèn)識，而這些需要國家給予足夠的高中學(xué)位來予以保障。

當(dāng)然，人口問題是一個很嚴(yán)峻的問題。要知道從深層次上來講，普及高中是人口紅利消失后國運(yùn)升級的關(guān)鍵舉措。

過去的幾十年，我們國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有目共睹。以前一直在探討人口紅利的問題，但更多的側(cè)重于人口數(shù)量方面的紅利。低端制造業(yè)，人工長時間加班所帶來的經(jīng)濟(jì)騰飛，但未來的國家的核心競爭力，還在于高素質(zhì)高技能，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級的創(chuàng)新型人才。

現(xiàn)在國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，要求我們國家從人口數(shù)量紅利要變成人口質(zhì)量紅利，而人口質(zhì)量紅利就在于提高人口質(zhì)量素質(zhì)，而普及高中教育就是全面提升新一代勞動力知識水平和綜合素養(yǎng)的必由之路。

高中階段的教育至關(guān)重要，國家在人少的時候，反而更重金投入教育，要確保未來的每一個勞動者都是高價值的，勞動者因為人口少了，所以人口質(zhì)量要必須要更高。

當(dāng)前的就業(yè)形勢并不好，其實也存在冰火兩重天的情況，一方面很多人找不到工作，另外一方面很多崗位也存在明顯的缺口，造成這種情況的原因就在于培養(yǎng)的人才和市場需要不匹配。

現(xiàn)在國家普及高中教育，就是為了系統(tǒng)化規(guī)模化培養(yǎng)符合未來產(chǎn)業(yè)需求人才。更多的學(xué)生接受更長時間更高質(zhì)量的教育，意味著國家擁有更大規(guī)模人才的蓄水池。

學(xué)生減少，狂建高中答案其實已經(jīng)很清晰，這不是浪費(fèi)，這是未雨綢繆。從最早的上學(xué)都要交學(xué)費(fèi)，到現(xiàn)在義務(wù)教育階段學(xué)費(fèi)免費(fèi)，到將來普及高中教育，中國教育的每一步都走得很踏實。而如今讓更多的孩子留在校園接受更長時間的教育，一方面是給這些孩子們更好的工作學(xué)習(xí)的機(jī)會，另外一方面也使得國家可以涌現(xiàn)出更多的人才儲備。

振興縣中不應(yīng)該是一句口號，教育部新建、改建擴(kuò)建這一千所優(yōu)質(zhì)高中，著眼于教育發(fā)展的未來，我們可以期待。