文丨王成倫

在算法解構(gòu)邏輯、數(shù)據(jù)丈量世界的AI時(shí)代洪流中，教育家、魅力教育創(chuàng)始人曾軍良校長的《AI時(shí)代更需要什么性格？——家庭教育的新答案》一文，如一道智慧之光，給茫然不知所措的家庭帶來了光明，提出的一系列詰問，給出的新啟迪、新答案，照亮了家庭教育這片古老的精神原野，一定與眾多家庭會產(chǎn)生共鳴共情的。

曾校長的文章對AI雙刃劍的本質(zhì)剖析得尤為到位、也很精辟。他把AI既喻為“普羅米修斯之火”，點(diǎn)燃前所未有的認(rèn)知突破與效率革命；又視為懸在頭頂?shù)摹斑_(dá)摩克利斯之劍”，時(shí)刻警示失控異化與公平傾覆深淵的可能。站在這場變局所交織的復(fù)雜的歷史隘口，曾校長清醒地提出了辯證的思想觀點(diǎn)。

曾校長在文中提出的五大特質(zhì)：適應(yīng)力、創(chuàng)造力、同理心、批判性思維與韌性，并非是家庭抽象的美德，而是在家庭日常中可感可育的生命實(shí)踐。提出了應(yīng)從“成績導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“成長導(dǎo)向”；希望家不再是束縛孩子的繭房，而應(yīng)成為鼓勵拆解舊電器、嘗試編程、天馬行空敘事的“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”；希望父母的角色從傳授知識的權(quán)威蛻變?yōu)樘剿鞯耐姓吲c情緒的教練；這些觀點(diǎn)和思想正是人區(qū)別于機(jī)器的核心本質(zhì)。

曾校長在文中提出家庭教育要注重科學(xué)引導(dǎo)，鼓勵孩子多提問“如果……會怎樣？”，探索不同的可能性；少問“考了多少分”，多問“你今天有什么新發(fā)現(xiàn)？”； “這次沒成功，下次可以怎么改進(jìn)？”等等，這樸素的箴言，道出了教育要回歸本源。文章最震撼人心之處，是曾校長將家庭提升為“人性實(shí)驗(yàn)室”的洞見：在此實(shí)驗(yàn)室里產(chǎn)出的不僅是卓越的個(gè)體，更是未來社會最珍貴的“心靈抗體”，守護(hù)人之為人的光芒！守護(hù)人類靈魂的深度與溫度！

掩卷沉思，曾校長不愧為是教育家，他的這篇文章不僅是對家庭教育的前瞻性指引，更是在AI時(shí)代守護(hù)人文精神的一份宣言。

2025年6月17日于杭州

☆ 本文作者簡介：王成倫，河南省西華縣人，曾任海政電視藝術(shù)中心政委，海軍大校，現(xiàn)居北京。

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編輯：易書生