各位寶爸寶媽們！今天咱來(lái)嘮嘮《膽小的孩子是如何造成的》。

先說(shuō)說(shuō)家庭這塊，那簡(jiǎn)直就是孩子的安全網(wǎng)，但有時(shí)候也成了隱形枷鎖。父母整天說(shuō)“別碰！”，孩子就學(xué)會(huì)用恐懼去丈量世界啦。媽媽把公園的秋千說(shuō)成“危險(xiǎn)的鐵架子”，爸爸用“陌生人會(huì)傷害你”代替“保持警惕”，這安全教育妥妥變成恐懼編程了。那些被反復(fù)擦得锃亮的玩具，還有被消毒液泡著的童年，敏感的孩子在“保護(hù)”的名義下，把啥未知都當(dāng)成危險(xiǎn)，這不是妥妥把孩子給“圈養(yǎng)”了嘛！

再看看教育這塊，“再錯(cuò)下去就完了”的嘆息，比分?jǐn)?shù)都扎孩子的心。作業(yè)本上的紅叉被放大成人生失敗的預(yù)兆，體育課摔倒就被說(shuō)成“不夠機(jī)靈”，孩子成長(zhǎng)就跟在別人評(píng)價(jià)里走鋼絲似的。最可怕的不是嚴(yán)厲訓(xùn)斥，而是那些“為你好”的預(yù)言，像“你膽子小，以后肯定當(dāng)不了領(lǐng)導(dǎo)”，跟種子似的在孩子潛意識(shí)里生根發(fā)芽了。

社交這塊也是個(gè)迷宮，課間操場(chǎng)上突然的哄笑，能讓穿錯(cuò)鞋帶的孩子永遠(yuǎn)記住“異類(lèi)”的滋味。同伴整天說(shuō)“你不敢”，老師用“膽小鬼”管課堂，孩子的社交雷達(dá)直接進(jìn)入防御模式。家庭聚會(huì)也有傷害，姑姑們一開(kāi)口就是“這孩子怎么這么怕生”，羞恥感就悄悄爬上孩子脊背了。

基因也有影響，有的孩子像含羞草，風(fēng)一吹就合攏；有的像向日葵，追著陽(yáng)光跑。神經(jīng)科學(xué)說(shuō)杏仁體活躍的孩子更容易感知威脅，但這不是注定的。就像暴雨里的幼苗，遺傳給了它生長(zhǎng)方向，可園丁怎么修剪決定它是扭曲的藤蔓還是挺拔的喬木。先天敏感的孩子，在過(guò)度保護(hù)的環(huán)境里，就長(zhǎng)成了永遠(yuǎn)要支架的植物。

文化也在悄悄影響孩子。“小心駛得萬(wàn)年船”的古訓(xùn)，在有些家庭成了“謹(jǐn)慎即美德”的生存哲學(xué)。“好孩子”就是“聽(tīng)話”“不出錯(cuò)”，孩子的探索欲都被馴化成順從的本能了。動(dòng)畫(huà)片里把膽小鬼設(shè)計(jì)成滑稽角色，兒童讀物都是“戰(zhàn)勝恐懼”的故事，都在潛移默化影響孩子。

不過(guò)呢，真正的勇氣不是消滅恐懼，而是帶著恐懼往前走。父母把“別怕”換成“我陪著你”，教育者把“大膽”期待變成“慢慢來(lái)”的包容，社會(huì)別再用“膽小鬼”嘲笑孩子，那些縮在殼里的孩子，肯定能找到破繭的節(jié)奏。畢竟，每一次小心翼翼的探索，都是走向世界的勇敢第一步嘛！大家說(shuō)是不是這個(gè)理兒？

主講人：北京著名青少年心理咨詢(xún)師郭利方，國(guó)家心理咨詢(xún)師、家庭教育指導(dǎo)師；具有心理學(xué)、教育學(xué)雙重背景專(zhuān)注兒童青少年心理健康咨詢(xún)，青少年抑郁癥、強(qiáng)迫癥、恐懼癥、焦慮癥、自閉、多動(dòng)與抽動(dòng)癥及其他心理障礙豐富的個(gè)案經(jīng)驗(yàn)。青少年成長(zhǎng)及家庭教育：叛逆、手機(jī)網(wǎng)癮、厭學(xué)、戀愛(ài)問(wèn)題、孩子生理心理性偏差行為(長(zhǎng)程陪伴有豐富的經(jīng)驗(yàn))、青春期問(wèn)題、考前焦慮(中高考考前心理疏導(dǎo))、人際交往與社會(huì)適應(yīng)障礙。經(jīng)過(guò)整合以人本主義為中心，結(jié)合青少年自身學(xué)校人際、師生、同學(xué)關(guān)系，親子關(guān)系，在校表現(xiàn)等綜合全方位因素針對(duì)性心理咨詢(xún)，同時(shí)給予父母在孩子成長(zhǎng)中遇到的心理問(wèn)題專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)，走出了一條獨(dú)特而有效的咨詢(xún)道路。