清晨8點，河西走廊薄霧未散，甘肅省張掖市甘州中學83間教室已是書聲朗朗，4800余名學子捧卷吟誦——這是該校“悅讀”賦能“優教”的日常。辦學近十載，這所占地115畝的九年一貫制學校，在黨建引領下深耕“讀·教·研”一體化工程，連續3年摘得甘州區教學質量大獎……

讀教研三維互促“破題”

“閱讀不是錦上添花，而是教育的‘根’與‘魂’。”近日，記者走進甘州中學，該校黨委書記劉璋站在教學樓走廊的“經典文化墻”前，指尖輕觸著絲路故事浮雕介紹道，“我們把閱讀種進課程、融進生活、滲進德育，讓‘根’扎得更深，‘魂’立得更穩。”

這“根”如何扎緊？甘州中學給出的答案是教研先行，閱讀跟進。學校用“三個結合”破題：學科融合，各備課組開發“讀教結合”校本教材，如語文組拆解四大名著為多個專題，數學組將《九章算術》“孫子定理”編成趣味案例；課外拓展與課堂教學聯動，“群文閱讀”嵌入語文課堂，一節課精讀三四篇經典；習慣養成與德育實踐同頻，開展“紅色經典共讀”“廉潔文化誦讀”，書香與價值觀共振。

“我們采取保障閱讀課時、開放圖書借閱、舉辦展示活動、實施星級激勵、拓展社團閱讀等措施，全力營造良好閱讀氛圍。”教科室主任王艷苓手頭的一份數據顯示，學生閱讀量達標率從58%躍至85%以上，教師專業閱讀覆蓋率100%；每周2節閱讀指導課排進課表，3年累計超1萬課時；每日30分鐘“晨誦午讀暮省”成為校園“生物鐘”。

圖書角變成“精神糧倉”

課間，“追跑族”變身“挑書客”，教室后墻上的“思辨空間”貼滿手繪導圖，見證著思維的躍動。九年級語文教師妥武目睹此景，笑意盈然，“學校以‘讀·教·研’一體化建設為抓手，將閱讀深度融入校園肌理，書香浸潤師生的每一寸成長空間，‘獨角戲’變成了‘閱讀宴’。”

教室是閱讀“主陣地”，各班匠心打造“一班一品”——七年級“詩詞驛站”飛花令飄逸，八年級“科幻天地”星際模型炫目，九年級“思辨空間”思辨導圖密布……二年級教師李秀娟介紹，圖書角集“館藏+家校捐贈”之力，科普、歷史成了孩子們最愛的“精神糧倉”，課間追逐的身影少了，捧書閱讀的身影多了。

同時，全校265名教師踐行“每日閱讀+每周沙龍+每學期專著”計劃，推動閱讀與教學深度融合。數學教師李明山以《數學史話》為引，祖沖之故事點燃學習興趣，學生圓周率計算正確率從72%躍至89%；語文教研組研發《八聲甘州》等校園讀本20余冊，連接古今，讓閱讀生根課堂……

此外，親子共繪絲路繪本、AR導覽“激活”古城文化……3年來，“家校閱讀聯盟”6期講座滋養學生家長。五年級學生張津銘家長感嘆地說：“‘要我讀’化為‘我要讀’，孩子詞匯量猛增，閱讀力已成孩子終生財富。”

閱讀品牌釋放“裂變效應”

在“雙減”背景下，甘州中學以“制度+評價”雙驅動，撬動育人質量躍升，閱讀品牌正釋放強勁“裂變效應”。“我們把閱讀指導納入教師績效考核，就是要讓閱讀成為教學‘硬指標’。”校長陳黎明說。

這一系列“指標”帶來的是學生們的“拔節”生長——語文優秀率飆升27%，數學解題能力跨越提升；讀書競賽、詩詞大會等9項賽事吸引2100人次參與；文學社團編印文集12冊，15篇作品登上省級刊物。

同樣，教師組也光芒綻放。語文組精研“主題閱讀”模式，10余篇省級論文獲獎、2個教育部案例彰顯功力；“書香教師”張瓊的《整本書閱讀指導策略》成為全區閱讀教學參考范本。3年來，累計培樹“書香典型”600余例，15名教師榮膺“閱讀推廣大使”。

現如今，“讀書節”成為甘州中學的金字招牌，“書香校園”榮譽接踵而至。“閱讀浸潤生命，品牌自然生長。‘悅讀’與‘優教’相融共生，書香化作了滋養靈魂的清泉。”劉璋說。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 尹曉軍 通訊員 張虎）

學生們在圖書室安靜地閱讀 張虎 攝

初中語文群文閱讀教學實踐觀摩研討 張虎 攝

學校定期組織讀書沙龍 張虎 攝

作者：尹曉軍 張虎