小時候我以為，陪孩子讀書不過是“坐旁邊、看著寫作業(yè)、餓了給口吃的”。

后來才知道，那是陪狗不是陪讀。

真正的陪讀，精神緊繃、步步驚心，堪比拍一部諜戰(zhàn)片+宮斗劇混剪。

每天早上五點(diǎn)半，我比雞醒、比鐘表準(zhǔn)，一邊刷牙一邊給娃熱牛奶，嘴里還要嚼著“疊被子！穿衣服！快點(diǎn)兒！”像個忙的不亦樂乎、不堪重負(fù)的智能音箱。

期間干過最狠的一件事，是有一年冬天，娃賴床不起來，我一怒之下把他的棉被扛上陽臺，讓孩子凍了二十分鐘。

他出來的時候一屁股坐在餐桌前，那表情比高考查分的時候還復(fù)雜。

你說圖啥？我圖他考個重高。

現(xiàn)在他真考上了，我也不裝了，說說這一路，我最不后悔的三件事，哪件少了，孩子可能人都已經(jīng)廢了。

一、不培養(yǎng)習(xí)慣，陪讀就是陪跑

人可以沒有天賦，但不能沒有規(guī)矩。

尤其是孩子，養(yǎng)成拖延癥，比長了痔瘡還難治。

小時候我們家孩子寫作業(yè)的節(jié)奏，就像寫長篇小說：第一章寫四個小時，后面七章靠靈感沖刺。每次我喊他“寫作業(yè)”，他那反應(yīng)比12306搶票還慢。

后來我死磕“習(xí)慣”，不再指望講道理，而是拿出我壓箱底的狠勁兒—— 哪怕寫字丑也不許潦草，哪怕算錯也要全步驟列清楚，不許跳步！

每天任務(wù)清單貼門上，寫完才能看電視，沒完成罰掃廁所。

家里成了特訓(xùn)營，我是班主任，老公是輔導(dǎo)員。

有天我下班回家，發(fā)現(xiàn)娃還沒寫作業(yè)。

問他咋回事，他說：“我今天效率高，放學(xué)就寫完了。” 我一聽，感動得差點(diǎn)掏紅包，結(jié)果進(jìn)書房一看，只寫了標(biāo)題，正文：空空如也。

我說：“你這叫效率高？” 他說：“對啊，完成不了的就不開始，效率最高。”

我當(dāng)場原地蹦迪，差點(diǎn)跳成老年版街舞大媽。

有次他期末復(fù)習(xí)，我說：“今天復(fù)習(xí)計(jì)劃排好了嗎？” 他說：“排了，腦子里排得好好的。” 我一聽就不對勁，說：“計(jì)劃不寫出來，和沒排是一個意思。”

結(jié)果他把計(jì)劃寫在餐巾紙上，吃飯的時候順手擦嘴擦沒了。 我說：“那今晚你是不是連人帶計(jì)劃一起擦掉了？” 他：“計(jì)劃在心中。”

我：“你怕不是想進(jìn)心中有數(shù)大學(xué)。”

笑歸笑，從那天起我再也不信口頭承諾，寫學(xué)習(xí)計(jì)劃都要蓋指紋。

二、英語、語文、數(shù)奧——雞得有講究，補(bǔ)得得體面

雞娃這件事，不能硬來，得“雞得像哄”。特別是英語、作文、數(shù)奧這三大坑，補(bǔ)不好就是吞錢機(jī)器，補(bǔ)好了，堪比撿漏彩票。

英語早啟蒙、作文早背誦、奧數(shù)早上岸，都是后來證明非常明智的決定。尤其英語，如果沒有從小“洗耳恭聽”，到初中簡直跟聽外星話一樣。

娃三歲我?guī)ド嫌⒄Z早教，老師說：“我們采用浸泡式教學(xué)。” 我說：“行，我交錢，你們泡吧。” 一個月后，孩子聽力的確提升了，能聽懂“Hi”“Bye”……但口語依然是“嗯哼、阿巴阿巴”。

直到有次放學(xué)他對著校門保安說了一句：“Good afternoon, Sir ”，把保安驚得手機(jī)都掉地上了。

我回頭默默把他背的英語啟蒙繪本買了一套送給鄰居，“這玩意兒，真心不錯。”

至于作文，我從初一開始就逼他每周背三篇滿分范文，有一次他實(shí)在不想背，跟我說：“媽，我可以理解作文結(jié)構(gòu)，但我不想機(jī)械記憶。”

我怒道：“你連記都不記，結(jié)構(gòu)理解個屁。” 后來我發(fā)現(xiàn)他真記住了，考試寫作文，標(biāo)題叫《陽光穿過稻草人》，整篇抄得爐火純青，老師批語：“語言優(yōu)美，情感真摯，但我教你們寫的模板不是這個。”

我翻了個白眼：“看來大家都在抄，但你抄得還不夠本土化。”

三、假期提前學(xué)、錯題本打底、手機(jī)管得住

假期預(yù)習(xí)，不是雞娃，是求生。 錯題本管理，不是浪費(fèi)時間，是認(rèn)慫認(rèn)清自己哪點(diǎn)蠢。

手機(jī)管理，不是剝奪自由，是救娃于水火。

我家孩子假期最怕的不是作業(yè)，是“媽媽的假期學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，一貼上墻，他比貼罰單還難受。 我設(shè)計(jì)的“假期學(xué)習(xí)四步走”：先預(yù)習(xí)，再復(fù)習(xí)，接著刷題，最后驗(yàn)收。

有次他趁我不注意把計(jì)劃表藏起來，被我發(fā)現(xiàn)后，我問：“你把我精心策劃的戰(zhàn)術(shù)方案藏哪兒了？” 他說：“我只是想過個安穩(wěn)假期。”

我說：“等你高考完，有的是安穩(wěn)。現(xiàn)在必須卷。”

有段時間他老偷玩手機(jī)，一天晚上我突然接到短信提醒：你賬號支付了50元，用于“地鐵跑酷充值金幣”。 我沖進(jìn)房間把他手機(jī)奪過來，他看我進(jìn)來那神情，活像古代偷書被發(fā)現(xiàn)的書生。

我問他：“你充這個錢是為啥？” 他說：“我在想，如果我真的能跑得比別人快，可能學(xué)習(xí)也能更努力。”

我沉默了一下，說：

“好，那我給你充值5張票子，跑完這些，看看你還能不能沖刺全國排行榜。”

所以，沒人規(guī)定，孩子要必須成功才值得你為他付出。

但你若真想陪他走得遠(yuǎn)，得從“人設(shè)管理者”變成“人生合伙人”。

別幻想靠陪讀改變命運(yùn)，最多只能把差點(diǎn)錯過的機(jī)會重新拉回來。 習(xí)慣靠熬，英語靠熏，作文靠背，數(shù)奧靠撐，錯題靠拆，假期靠卷，手機(jī)靠盯，雞娃靠命。

但把這些做好了，也別指望孩子馬上開掛。

因?yàn)榻逃龔牟皇橇⒏鸵娪暗乃囆g(shù)，而是一種延遲滿足的修行。等哪天他站在人群里熠熠生輝，你才會明白：

早起做飯、晚睡看卷、偷偷哭過那些夜，值了。