為落實教育部《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》精神，陜西財經職業技術學院以“浸潤心靈、涵養人格、賦能成長” 為目標，立足職業教育類型特色，構建 “課程浸潤、實踐浸潤、文化浸潤、協同浸潤”四維體系，讓美育如春風化雨般融入學生成長全過程，形成具有職教特色的美育浸潤范式。

構建制度化浸潤機制，筑牢美育根基

學校將美育浸潤行動納入 “十四五” 發展規劃，創新 “一重二融三分四有” 美育工作模式：聚焦 “人格養成” 這一核心，推動美育與專業教育、校園文化雙融合，實施分層目標、分類內容、分步推進的三分策略，構建 “有體系、有載體、有評價、有成效” 的四有機制。制定《美育浸潤行動實施方案》《美育工作評價指標體系》等 12 項制度，將美育納入人才培養方案、教師績效考核和學生綜合素質評價，形成 “頂層設計 — 過程管理 — 成效評估” 的閉環管理。

作為陜西省美育評價改革優秀案例單位（2023 年獲省級一等獎），學校建立 “政校行企” 協同評價機制，引入行業美學標準、企業文化審美要素，形成兼具職業特色與美育規律的評價體系，讓美育浸潤有章可循、有據可依。

打造立體化浸潤場域，拓展美育空間

文化景觀成為浸潤載體：學校以 “知行合一、美美與共” 為核心理念，構建 “空間敘事 + 文化賦能” 的立體化人文場域，將美育基因融入校園肌理：精心打造厚德廣場、財經廣場兩大主題文化空間，以校訓石（鐫刻 “厚德育人、精業成才”）、孔子像（傳遞 “仁者愛人” 思想）、財經文化浮雕（展現算盤、交子等歷史符號）、誠信印章雕塑（寓意職業精神）等 12 處標志性景觀形成文化矩陣，豐富樓宇、廣場、道路、園林、功能區等名稱的文化內涵，讓 “兼容并蓄之美、匠心傳承之美、知行合一之美” 滲透于校園每處角落，形成 “步移景異皆文化，目之所及皆育人” 的美育生態。

學生眼中的“最美陜財”

硬件設施成為浸潤保障：學校建成 2500 平方米 “美育浸潤實踐中心”，涵蓋瑜伽室、茶藝室、陶藝工作坊、花畫實訓室等 12 個功能區，配備專業展演劇場、琴房、影音鑒賞室，年均開展 “高雅藝術進校園”“非遺技藝工作坊” “行走的美育課堂”等活動 80 余場，形成 “課堂教學 — 實訓體驗 — 作品展演” 的沉浸式鏈條。特別打造 “傳統文化體驗長廊”及“美育角落”，陳列學生創作的陶藝、花畫、書法及手工藝作品，讓校園各個角落成為美育 “微課堂”。

新媒體藝術實訓室

全域化賦能浸潤深度：學校調動一切積極因素，充分發掘美育教育的課程資源，開設了美育通識課和特色課程。其中，線上美育類通識課程共計553門，線下“美學及藝術理論類”“藝術賞析類”“藝術實踐類”美育課共計12門。立足藝術課堂主戰場，堅持課程思政與課程美育相統一，深化美育課程與學科課程交叉融合，開發3 門 “課程思政 + 藝術素養” 省級、校級線上精品課，實現 “線下有場景、線上有資源、全域有浸潤” 的立體化供給。學生通過 “PU口袋” 可自主預約藝術實踐項目，參與“二十四節氣” 主題創作、紅色影視配音等線上活動，年均參與達3千人次。

創新融合式浸潤課程，激活美育內核

構建 “第一課堂 + 第二課堂” 雙育課程體系：為了陶冶學生的情操，提升其審美能力，學校積極推進雙課堂結合，第一課堂用于美育教育普及，如《大學美育》《藝術鑒賞》課程，將中華優秀文化基因注入課堂，突出理論知識、案例鑒賞、藝術實踐三者結合；第二課堂8門選修課及16個美育類相關社團針對有藝術愛好和基礎的學生，開展藝術提升教學，學生通過參加社團節、大學生藝術節等增強藝術領悟力；課外通過舉辦“創新非遺文化傳承·提升服務社會能力”主題活動周、“非遺文化活態傳承工藝美術匠心鑄魂”論壇等文化交流活動，為學生提供開闊眼界的機會；各二級學院通過組織新生文化季、云端音樂會、操場音樂節、才藝大舞臺、記錄“美”時刻、非遺藝韻展、‘藝’起告別畢業季等活動引導廣大學生感知美、鑒賞美、創造美；不斷提升審美和人文素養。

社團節活動

“美育 + 專業教育” 成為素養提升引擎：學校以 “美育賦能專業，實踐深化素養” 為導向，構建起 “專業標準 + 審美培育 + 職業精神” 三位一體的浸潤式育人模式。針對藝術設計類專業，組織工藝美術品設計、數字媒體等 4 個專業學生走進咸陽市渭城區文化館、咸陽博物館，開展 “見物?見美” 非遺藝術實踐，在皮影雕刻、文物鑒賞中感悟中華美學與地域文化，孵化 15 個 “非遺文創設計” 項目。

面向財經商貿類專業，組織 11 個班級學生觀看《我和我的祖國》等 5 部主題影片，并開展故事分享、案例研討活動，將家國情懷融入專業所需的敬業精神，覆蓋 1200 余人次；針對空乘、物流等專業，開展 “職業技能藝術展演”，將禮儀規范、管理流程藝術化呈現。通過 “美育 + 專業” 深度融合，藝術設計專業獲獎 30 余項，財經商貿專業多個項目獲國家級獎項，空乘專業在全國大賽斬獲金獎，實現 “以美促學、以美強技”。

空中乘務專業“禮儀美·職業美”活動

實踐學分制推動浸潤落地：將藝術展演、社區美育服務、非遺傳承實踐等納入學分認定，設立 “美育浸潤實踐月”，要求學生每年完成 32 學時美育實踐。近三年，學生參與 “校園文化藝術節”“三下鄉” 美育支教等活動累計達 5000人次，師生創作作品 300 余件，獲省級以上藝術賽事獎項 50 余項。

校園文化藝術展演

非遺傳承實踐活動

培育內生性浸潤文化，涵養美好人格

以 “三全育人” 理念構建浸潤文化生態圈：針對高職院校學生審美情趣、價值取向、藝術鑒賞力、個體素質方面的普遍特點及其個體差異，學校以學生的養成教育為中心，將綜合素養提升、學風建設、校園文化建設、制度體系建設相統一，五育并舉、知行合一、相輔相成、同向發力，形成了一體化的育人體系。與此同時，學校堅持實施五位一體的“厚德工程”和“1+6+X+1”、“向日葵”育人計劃及積極開展社會實踐活動，充分發揮師長尤其是榜樣的引領作用，學校開展“尊師重教、感念師恩”教師節系列活動、“最深沉的愛給中國”愛國教育活動、“關愛老人、敬老扶老”重陽節系列活動，引導學生內修心靈美與道德美，外塑行為美與形象美。

美育與德育相結合

學校創設 “美育之星” 評選機制，構建以 “奮斗美、敬業美、匠心美、合作美、創新美、奉獻美” 為核心的六維審美評價體系，將抽象美育目標轉化為可感知、可踐行的具體標準。特別設計定制化美育勛章，以青銅齒輪（象征匠心）、麥穗紋路（寓意奮斗）、銜環紐帶（代表合作）等元素為視覺符號，累計已有 2000 余名學生憑借在技能競賽、志愿服務、創新創業等實踐中的突出表現獲此榮譽，讓 “發現美、踐行美、傳播美” 成為校園風尚的鮮明標識。

成效彰顯浸潤力量：近五年，學生拾金不昧、助人為樂等好人好事達 40 余起，6 人獲評 “陜西省大學生自強之星”，畢業生就業對口率提升至 85%，用人單位反饋 “陜財學子兼具職業技能與審美素養，善于在工作中發現美、創造美”。相關經驗在 2024 年全國職業院校美育工作會議上作典型發言，成為西北地區高職美育浸潤行動的標桿案例。

從職業技能培養到審美人格塑造，陜西財經職業技術學院以浸潤式美育積極踐行 “高職如何育美” 的時代命題。未來，學校將繼續深耕 “美育 + 職業教育” 融合創新，構建 “校內浸潤固本、校外協同賦能、資源融通增效” 的立體化體系，深化課程、實踐、文化等多維度美育浸潤。通過優化 “雙課堂” 協同機制，拓展校地、校企美育合作，整合線上線下優質資源，讓每一位學生在美的浸潤中成為 “德技并修、情理兼修、知行合一” 的時代工匠，為職業教育美育改革貢獻 “陜財方案”。