當考試褪去嚴肅的外衣，化作一場場充滿創意與趣味的文化探索之旅，金東的校園里正綻放別樣的教育之花。6月中旬，我區各小學相繼開展特色樂考活動，以別出心裁的主題設計，將知識考查與文化傳承深度融合。

仙橋小學以非遺為脈絡，打造“時間的味道”沉浸式闖關活動；區實驗小學借格?；缭缴胶５那檎x，讓學科知識在花香中“綻放”；嶺下鎮中心小學則將坡陽古街變為“大考場”，讓傳統文化與學科實踐在古街中碰撞出火花。這些獨具匠心的樂考，正用創新的方式點亮孩子們的成長之路。

非遺樂考繪童心

6月12日，仙橋小學以“時間的味道”為主題，舉辦一二年級非紙筆測評活動，將非遺文化融入學科考核，通過沉浸式闖關活動讓學生感受傳統文化魅力。身著各式漢服的學生，穿梭在充滿非遺元素的關卡間，歡聲笑語此起彼伏。

“我抽到的詞語是京劇和書法……”在“字間尋遺韻”關卡，教師將剪紙、書法、花燈等非遺文化相關生詞化作一片片“詞語葉片”，一年級學生抽到專屬葉片后逐詞朗讀，學習生詞的同時又了解了非遺文化。

“紅印饅頭是金華的特產，放學后我經常會去饅頭店里買一個，吃時把它掰開，夾一塊肉，味道美極了。雖然我是湖南人，卻特別喜歡這白白胖胖的饅頭?！痹凇巴Z話非遺”環節，一（4）班張藝馨小朋友講述了自己眼中的非遺美食，其他小朋友也爭相介紹起自己熟悉的非遺項目，在語言交流和積累中搭建起文化認知橋梁。 二年級的樂考更注重實踐體驗。在捏糖人區域，孩子們化身“小小手藝人”，捏一捏、塑一塑，體驗著指尖上的非遺藝術。而在中華“鞠”樂部，孩子們進行著中華民族傳統運動項目蹴鞠的練習，奔跑、傳球、射門，一系列動作讓學習變得生動活潑，同時也培養了他們對足球運動的興趣。

此次測評打破學科壁壘，將剪紙、糖塑、蹴鞠等非遺元素轉化為測評場景，既考查學生綜合能力，更讓傳統文化以可感可知的方式浸潤童心。

格桑芬芳沁“樂考”

初夏時節，區實驗小學校園內的格?；S風搖曳，為該校一場非紙筆測評增添了別樣的浪漫色彩。

據了解，2024年3月，來自海西蒙古族藏族自治州的四名老師在該校跟崗學習結束后，寄來了承載美好寓意的格?；ǚN子。藏語中，“格?！痹⒁狻懊篮脮r光”，寄托著幸福吉祥的情感。孩子們親手播撒下這些種子，用稚嫩的雙手松土、澆水，記錄格?；◤钠仆恋骄`放的全過程。鮮艷綻放的花朵不僅是孩子們心心念念的成果，更牽系著遠方的情誼。

6月17日，恰逢花開爛漫時，該校二年級以這場跨越山海的花事為契機，開展“格?；ā敝黝}非紙筆測評活動，讓學科知識在花香與笑語中完成別樣“綻放”。在“語‘贊’格?！杯h節，孩子們深情朗誦贊美格桑花的詩歌，講述種植過程中的點滴故事，大方自信如同盛開的花兒；“數‘計’格桑”時，他們用鐘表記錄花的成長時光，借測量畫作邊框，讓數學知識變得生動溫暖。科學課則化身“感官游樂園”，孩子們圍繞格?；ǎㄟ^觸摸、聞嗅、觀察，在“智‘探’格桑”環節中分享發現。

此外，在“律‘舞’格桑”音樂、“躍‘動’格?！碧K、“彩‘繪’格桑”創意制作等測評中，孩子們紛紛獲得不錯的成績。這場別開生面的樂考，把知識考查巧妙融入趣味活動，不僅檢驗了孩子們的學習成果，更見證了他們的成長與探索。隨風舞動的格?；?，更承載著海西州與金華兩地師生的深厚情誼。

古街樂考綻童趣

6月19日，嶺下鎮中心小學一二年級在坡陽古街開啟“向上吧！少年”非紙筆測評活動。這場將古街變身“大考場”的創意活動，以七大打卡點串聯起傳統文化與學科實踐，讓孩子們在真實情境中完成知識闖關。

在坡陽古街入口，孩子們四人一組領取“逛坡陽導游圖”。借助導游圖，學生們能清楚地知道各個打卡點的位置，這讓二年級學生所學的“辨別方向”知識有了“用武之地”。來到“楊阿姨小食鋪”，一年級孩子用七巧板拼復“散落”的數字，二年級學生則通過采訪記錄早餐銷量，用數據符號為阿姨支招，數學知識在煙火氣中活了起來。

在古街非遺館內，一年級學生從不同角度觀察黑陶、面塑、盤紙、錫藝等非遺物件，讓孩子們對金東非遺文化有了更深的了解。二年級學生則化身“算賬小能手”，根據展品價格快速算出總價或差價，指尖起落間傳承文化亦錘煉思維。 此外，在心愿墻、坡陽雜貨店、藝術館、坡陽書堂等闖關點位，孩子們也將課堂所學生動轉化。這場樂考以“玩中學”的方式，讓孩子們在雜貨分類、非遺價格計算、路線規劃等實踐中，完成了從知識接收到生活應用的跨越。正如方振校長所言：“整個活動過程中，孩子們積極參與、熱情高漲，他們在玩中學、在學中玩，不僅鍛煉了各項能力，還收獲了快樂和成長。”活動結束時，學生們攥著蓋滿通關印章的測評卡，笑容里盛滿對知識的熱愛。（作者丨方柯金燦燦文/攝 來源丨金東區融媒體中心）