文｜凝媽悟語

觀察孩子的學習情況發現：一年級的語文，已經熟練掌握，不再復習，在以后的學習中應用即可。

這一年多的密切跟蹤，發現孩子的課堂接受能力較弱。只有提前預習，他才能順利跟上老師的上課節奏，學習起來才更輕松。

上一年級前，沒有預習，學習非常吃力，整個上學期幾乎每天都是寫作業到近10點。

寒假期間，我們堅持預習語文，把課本完整地過了一遍，效果立竿見影——他的掌握速度顯著提升，學習也變得從容許多。

因此，這個暑假，語文預習依然是我們規劃的重中之重，另外還要提升閱讀能力。

預習生字3步走

看了很多二年級新版語文課本的圖片，發現學習強度不小，要早準備。

一年級下學期要求會寫200個字，每課學習6-8個字。二年級上學期則要求會寫250個字，每課要會寫9-10個字，字的筆順也更為復雜。

按照一年級的經驗，教學進度飛快，基本一天一課，學完新課一兩天后就要進行聽寫，并且要求全對，挑戰確實很大。

寒假的時候，孩子提前寫過所有生字，下學期學習生字不再畏難、掌握速度快，聽寫經常是全對，真正體會到了“胸有成竹”的輕松感。預習提供的背景知識，讓他如魚得水。

所以，在暑假，一定要把二年級的生字啃下來。

首先要會認：對于在幼兒時期閱讀量大的孩子來說，認識這些生字通常不是難事。如果孩子識字量有限，務必優先解決認讀問題。這是基礎，會認字才能有目的地書寫。

其次要會寫：寫好課本中的“一類字”，是硬性要求。提前寫過一遍，孩子面對課堂聽寫會更有信心。

• 務必掌握正確的筆順規則。可以購買新版配套字帖，或者查找包含筆順的可靠網絡資源。
• 在書寫時，觀察字在田字格中的位置至關重要，這關系到能否寫出協調工整的字。寫字前先引導孩子觀察筆畫間的布局關系，掌握如“多橫平行等距”、“筆畫穿插避讓”、“裙不落地”等基本書寫原則。

最后要會組詞：

要知道一個字可以組成什么詞，考察孩子的詞語積累。不要著急找答案，先讓孩子自己想，實在想不出來的，再幫助查答案，豐富孩子的詞匯量。

背誦3件套

二年級要求背誦的課文字數越來越多，篇幅增長后背誦起來難度加大。別說二年級了，一年級下冊從《荷葉圓圓》開始，就明顯感覺孩子背誦費勁了。

所以，暑假一定要提前背誦一遍，等到正式上課再背誦時就能事半功倍，為孩子節省大量時間用于自由活動和休息。

背誦遇到困難時，可以通過家長解讀、逐段背誦、看課文對應視頻理解的方式，幫助孩子理解記憶。

新課本還沒有下發，可以買課堂筆記或者使用可靠電子版。

日積月累的背誦也要提上日程，這都是未來的必考重點。要在理解基礎上記憶，不管是應用還是考試才能游刃有余。

很多知識，孩子都是第一次接觸，不太理解，如果不提前理解拓展，就容易混淆、誤用。一年級就出現過這種情況，像“手足情深”，孩子就把“深”和“身”搞混過。

此外，還計劃讓孩子多背誦一些唐詩，有助于提升記憶力。這是有科學依據的，本質是通過語言韻律、重復學習和多維度認知加工，促進大腦神經發育和記憶機制的強化。

準備用《媽媽的古詩私房課》進行講解，讓孩子在理解基礎上記憶，讓背誦成為孩子主動探索知識的過程，而不是機械任務。

閱讀選擇3結合

閱讀對孩子的好處不必細說，功利點說，至少能對寫詞語、仿寫句子、閱讀理解、看圖寫話有很大幫助，所以培養閱讀習慣是重中之重。

現在外界的誘惑太多，尤其是各種短視頻，孩子可能很難安心閱讀。所以，一定要戒斷那些不必要的屏幕時間，把時間用轉移到閱讀上來。

閱讀的書目，既要和課本配套，又要結合孩子的興趣和我們的目標。

教材要求的“快樂讀書吧”相關書籍一定讀一讀（應該是《讀讀童話故事》），同時選擇孩子真正喜歡的書籍。

閱讀很考驗孩子的自主性，當前有很多流行的書籍，如果孩子不喜歡，也不必強求他去讀。每個孩子都不同，只有真正感興趣，閱讀習慣才能自然養成。

像我們家孩子，現在還是很喜歡讀繪本，所以也會安排，像《小拖拉機》。他也喜歡讀注音書，會讓他讀一些經典名著。

另外，要通過親子閱讀擴大孩子的知識面。我計劃給他讀《給孩子的人類文明史》，讀了一部分，他很感興趣。

一升二的語文有一定難度，知識量大，課堂節奏快。如果完全是零基礎入學，孩子學起來會非常吃力。

暑假長達兩個月，在放松之余，一定要合理規劃新課預習和閱讀能力的培養。這樣，正式上二年級后，孩子才能學得輕松，越學越愛學，形成良性循環。