過去，很多人覺得做大學老師體面、穩定、不太難進。可這幾年，高校招聘啟事一行行看下來，越來越多年輕人只能感嘆：“我還沒畢業，就已經被排除在講臺之外了。”

本科生曾是“香餑餑”，碩士也能“講清北”

你可能不敢相信，20年前，985高校里很多老師的學歷是——本科。

那時候全國博士還不夠用，碩士研究生尚屬“高端人才”，不少一本高校甚至愿意“提前鎖人”，只要你表現好、綜合素質強，畢業留校并不稀奇。更夸張的是：有些老教授當年剛畢業就進了清華、北大當講師，那還是**“只要肯教、有人可用”**的年代。

十年一變，門檻全面抬高

到了2010年前后，博士生人數暴漲，研究生擴招效應初顯，“沒有博士學位就別來談”，成了許多高校的標配。

985、211院校開始大范圍“博士化”；清北復交等頂級名校，已不再滿足于“普通博士”，而是盯上了海外背景+頂刊論文+科研潛力。

一位剛從美博士后回國的朋友吐槽說：“我投簡歷去一個雙非大學，對方說：‘我們只要海外博士，有頂刊更好。’”

曾經門檻不高、愿意培養的崗位，如今成了學術精英的必爭之地。

為什么會越來越難進高校？

這并不是高校“嫌棄人”，而是整個教育系統正在發生結構性改變。

1?? 博士越來越多
過去一年全國授予博士學位近8萬人，是10年前的4倍還多。供給猛增，單位自然“多高選高”。

2?? 高校越來越看科研產出
你能不能帶項目、發論文、搞成果，是學校考核的核心。講課、帶學生？加不了分，算不了績效。

3?? 國家人才政策導向明顯
一個“青千”進高校，學校可能拿到幾百萬經費。你只是個碩士、甚至普通博士，帶不來資源，也帶不來KPI，怎能競爭過別人？

4?? “雙一流”壓力山大
大學要評估、要排名、要ESI、要基金立項，只有“發文章的機器”才跟得上節奏。

從講課的人，變成科研“打工人”

不要再幻想“坐在辦公室翻翻書、講講課”的大學生活了。如今的高校老師，更像是：

• 項目申請寫不完
• 論文 deadline 排隊等
• 學生帶著發論文
• 本科上課像“義務勞動”
• 晉升看“量化指標”不看“教書育人”

而你想進來？對不起，得先拿博士、發核心、帶成果——最好還能有海外經歷、重大項目儲備。

大學講臺，不再屬于普通人？

不少人感慨：“本科越來越不值錢，大學老師卻越來越高攀不起。”

一邊是畢業生就業難，求職內卷到極致；另一邊，是高校崗位“學歷篩查”“背景卡人”。

但這不是高校的問題，而是整個時代給出的邏輯：評價體系還沒變，競爭已經內卷到了博士后。

愿講臺，不只是“頂刊博士”的戰場

也許你夢想教書育人，也許你熱愛課堂，但現實告訴你：高校更需要“能上分”的“科研戰士”。

我們期待未來能真正看到多元評價、分類招聘。不是所有崗位都需要發論文，也不是所有熱愛教學的人都該被擋在門外。

但在那一天到來前，想走進大學當老師，你得足夠優秀、足夠努力、足夠“能打”。

這或許有些殘酷，但——這就是現在的現實。