6月30日上午，“知識就是力量?與科學(xué)家同行鷺島計劃”之“全國青少年科普閱讀行動”走進(jìn)福建省廈門湖里實驗小學(xué)，《知識就是力量》校園科學(xué)小記者站正式啟動。

本次活動由廈門市科學(xué)技術(shù)協(xié)會、廈門市教育基金會、廈門市湖里區(qū)教育局指導(dǎo)，《知識就是力量》雜志社、廈門市湖里區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會主辦，廈門市湖里實驗小學(xué)與廈門校外幫教育科技有限責(zé)任公司共同承辦。廈門市教育基金會理事長潘世建、湖里區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會二級調(diào)研員郭建新、《知識就是力量》雜志社副主編、副編審何鄭燕、《知識就是力量》南方運(yùn)營中心副主任江韜、廈門市校外幫總經(jīng)理陳麗金、湖里實驗小學(xué)教育集團(tuán)總校長葉海云、湖里實驗小學(xué)校長林珊珊以及部分學(xué)校師生參加了此次活動。

活動開始前，現(xiàn)場播放了《知識就是力量》科學(xué)小記者精彩活動視頻，視頻中科學(xué)小記者們采訪院士科學(xué)家的精彩片斷，科學(xué)小記者們在科普活動、科考研學(xué)中的精彩瞬間吸引了在場師生的目光。

林珊珊校長為此次活動致辭。她提出學(xué)校始終將科學(xué)素養(yǎng)培育作為重要的育人目標(biāo)，通過開設(shè)多元科學(xué)課程、舉辦創(chuàng)新科技活動，努力讓科學(xué)的種子在孩子們心中萌芽生長。希望同學(xué)們能以科學(xué)小記者站為起點，在科學(xué)浩瀚無垠的星辰大海中，成為科學(xué)的“追光者”與“傳播者”。

科學(xué)小記者代表陳海騏也懷著激動的心情表達(dá)了對科普閱讀的熱愛以及對未來參與科學(xué)探索活動的期待和憧憬。他表示，非常期待科學(xué)小記者站平臺，將努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，積極參與各類科普活動，以筆為媒，傳遞科學(xué)知識，展現(xiàn)新時代青少年對科學(xué)的追求和熱愛。

《知識就是力量》雜志社副主編、副編審何鄭燕表示，新聞出版總署全民閱讀優(yōu)秀推薦項目——“全國青少年科普閱讀行動”具有廣泛影響力，“知識就是力量?與科學(xué)家同行鷺島計劃”于4月啟動后，廈門湖里實驗小學(xué)作為湖里區(qū)首家啟動“全國青少年科普閱讀行動”的學(xué)校，率先在湖里區(qū)設(shè)立了《知識就是力量》科學(xué)小記者站，《知識就是力量》將與廈門湖里區(qū)科協(xié)，湖里區(qū)教育局?jǐn)y手，輸送優(yōu)質(zhì)科普資源，共同培育更多熱愛科學(xué)的少年追光者。

廈門市教育基金會理事長潘世建高度贊揚(yáng)了這次活動。潘世建說：“我們在少年時代，老師家長就教導(dǎo)我們“要好好學(xué)習(xí)，知識就是力量”，我們要靠知識，才能“登高望遠(yuǎn)”，《知識就是力量》科學(xué)小記者站在湖里實驗小學(xué)設(shè)立意義重大，民族要自立，登高望遠(yuǎn)要靠你們。湖里實驗小學(xué)能推動這樣的活動，令我非常感動！”潘世建還為同學(xué)們帶來了詩朗誦《遠(yuǎn)航》。他鼓勵同學(xué)們，知識就是力量，不僅要學(xué)好課本知識，還要注重培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維，學(xué)會獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，勇于突破常規(guī)。“全國青少年科普閱讀行動”走進(jìn)湖里實驗小學(xué)，將為學(xué)生打開一扇科學(xué)探索的新窗口，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和科學(xué)思維，推動學(xué)?？破战逃ぷ髟偕闲屡_階。

廈門市湖里區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會二級調(diào)研員郭建新代表湖里科協(xié)，為學(xué)校帶來了一批《知識就是力量》雜志，贈送給學(xué)校圖書館。接下來，學(xué)校將組織“雜志漂流活動”，為同學(xué)們打開一扇通往科學(xué)殿堂的窗戶，讓雜志成為學(xué)生們課余時間的良師益友，在閱讀中汲取知識的力量，培養(yǎng)科學(xué)思維，提升科學(xué)素養(yǎng)。

與會嘉賓與科學(xué)小記者代表共同觸摸啟動屏，標(biāo)志著湖里實驗小學(xué)正式啟動“全國青少年科普閱讀行動”及《知識就是力量》科學(xué)小記者站，為校園師生搭建起探索科學(xué)的新平臺。

湖里實驗小學(xué)科學(xué)小記者

采訪潘世建理事長花絮：

四年二班胡禾昕：以前人們覺得沙灘是“沒用的荒地”，后來為什么要修復(fù)沙灘？修復(fù)沙灘為什么要讓“路”給沙灘“讓路”？

潘世建：修建環(huán)島路時，廈門放棄了“填沙造路”的便捷方案，反而將道路內(nèi)移，騰出空間修復(fù)自然岸線。這個決策背后是對海洋的敬畏和對科學(xué)的認(rèn)知——沙灘是陸地與海洋的“緩沖帶”，是抵御臺風(fēng)的第一道天然防波堤，臺風(fēng)來時，其多孔結(jié)構(gòu)能大幅度降低、消減海浪的沖擊力；同時，沙灘中的微生物群落可降解陸源污染物，相當(dāng)于一座小型的“動態(tài)凈水廠”。

二年二班蘇宇霖：修復(fù)廈門環(huán)島路需要沙子，請問沙子從哪來的呢？

潘世建：天然沙灘的形成需要數(shù)萬年的地質(zhì)運(yùn)動和海浪沖刷，而人類僅用幾十年就能將其破壞殆盡。為了獲取沙源，廈門的科學(xué)家設(shè)計了3種科學(xué)與自然協(xié)同的“合作實驗”來打造黃金海岸。環(huán)東海域曾因過度開發(fā)而淤積嚴(yán)重，廈門啟動清淤工程時，將海底的泥沙通過管道“吹填”到岸上。這些泥沙經(jīng)過篩分、沖洗，去除了雜質(zhì)和鹽分，成為沙灘修復(fù)的部分“原材料”。

四年一班彭羚彤：廈門湖里實驗小學(xué)成立了《知識就是力量》科學(xué)小記者站，能不能請您說一下給我們科學(xué)小記者的寄語。

潘世建：青少年時期是人生中最為寶貴的階段，如同清晨八九點鐘的太陽，充滿無限可能。同學(xué)們，遠(yuǎn)方，有我們的夢想；海洋，任憑我們飛翔。海天交匯處，風(fēng)帆是追尋的翅膀。飛吧，留下一個勇者的背影，遠(yuǎn)航！

責(zé)任編輯 ：江韜 紀(jì)阿黎

排 版 ：阮琦

運(yùn)營編輯： 趙青云

質(zhì)量審核： 何鄭燕

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