盛夏的忻城縣高級中學門口，熱浪翻滾，情意更濃。來自廣東高州中學的支教教師周健，正與相伴一年半的學生們依依惜別。每一次握手，每一句叮嚀，都浸透了跨越千里的不舍與沉甸甸的期許。2024年2月，他響應國家鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣教育人才“組團式”幫扶號召，毅然告別南國的溫暖燈火與親人，只身踏入群山環(huán)抱的忻城縣高級中學。從富庶的濱海油城到桂中山城，地理上的千里之遙，被周健以教育為橋、用責任為路，步步踏成師者擔當?shù)纳鷦幼⒛_。

圖為周健老師上公開課展示活動

雙肩挑重擔：破局者的拓荒路

初抵忻高，現(xiàn)實如一副沉甸甸的擔子壓上肩頭：歷史學科教學亟待提升，學校制度管理尚欠規(guī)范。面對教學資源的相對匱乏與學校管理制度的亟待完善，周健沒有絲毫遲疑，慨然接下歷史教師與辦公室主任的雙重重任。他以在廣東積累的豐厚教學經(jīng)驗為基，以扎實的專業(yè)素養(yǎng)為刃，更懷揣著一份滾燙的教育初心，立誓要在這片土地上留下堅實的幫扶足跡。

圖為周健老師帶領(lǐng)學生小組參觀當?shù)禺數(shù)貧v史名勝古跡

課堂新聲：歷史照見現(xiàn)實

在歷史課堂，周健率先成為教學革新的引擎。他講授的《第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序》示范課，如投入平靜湖面的石子，激起層層漣漪。他大膽打破時空壁壘，引導學生洞察歷史經(jīng)緯。課堂疆域更拓展至政、史、地交叉地帶，啟發(fā)學生以多學科思維審視歷史。當學生們在小組探討中深切感悟戰(zhàn)爭之殤、和平之貴，進而理解當代中國獨立自主和平外交政策的必然選擇時，整個歷史科組為之震撼——原來歷史課可以如此兼具深度、樂趣與銳度!

他的歷史教學從未止步于教室。了解到忻城千年古城的深厚文脈，他立即組建興趣小組，帶領(lǐng)學生走進近在咫尺的“莫土司衙署”。當課本的鉛字化作眼前斑駁的磚石與威嚴廳堂，學生的熱情瞬間點燃。古跡現(xiàn)場，歷史變得可觸可感，這堂“行走的課”在年輕心靈中深植下對鄉(xiāng)土文化的熱愛。

青藍薪傳：鍛造本土脊梁

周健深知，一支帶不走的高素質(zhì)本地教師隊伍，才是幫扶最珍貴的果實。他將培養(yǎng)青年教師視為核心使命。在他的積極籌劃下，忻高迎來了“南粵優(yōu)秀教師”、高州中學課改專家梁炳超的專題講座，為山區(qū)教師打開了前沿理念之窗。他甘當“鋪路石”，悉心指導科組青年教師。樊康老師榮獲市級技能大賽二等獎的背后，凝結(jié)著他細致的點撥；王海健老師成功獲評中級職稱的喜悅里，飽含著他無私的提攜。周健以“青藍工程”為紐帶，將廣東經(jīng)驗源源注入，為山區(qū)學校鍛造面向未來的教學脊梁。

制度筑基：精細管理促長效

作為辦公室主任，周健深知完善的規(guī)章制度是學校高效運行的基石。他利用業(yè)余時間深入調(diào)研，廣泛征求師生意見，一年內(nèi)精心修訂完成厚達139則的《忻城縣高級中學規(guī)章制度匯編》。內(nèi)容涵蓋學校管理、崗位職責、學生教育等方方面面。每周例會的建立，打通了部門壁壘，極大提升了行政效能；班主任每周交流平臺的搭建，助力年輕班主任快速成長，顯著改善了班級管理水平，為學生營造出更優(yōu)的學習生活環(huán)境。

山海情長：離別亦是新程啟

一年半傾情付出，周健榮獲“優(yōu)秀幫扶教師”稱號，其推動教學革新、完善精細管理的卓越貢獻，贏得了廣泛贊譽。2025年盛夏，幫扶行期將滿。回望在忻城的日日夜夜，周健深情地說：“‘同忻同行，教育常在’，這不僅是我個人的選擇，更是教育工作者對神圣使命的堅定回答。”他深信，知識的光芒不滅，忻城學子夢想的翅膀必將愈發(fā)強健，終將穿越群山，飛向遼闊遠方。

周健老師的幫扶故事，是眾多“組團式”幫扶教師扎根鄉(xiāng)村、燃燈奉獻的縮影。他們以山海為證，以行動詮釋教育的大愛與擔當，在東西部協(xié)作的壯闊畫卷中，為鄉(xiāng)村教育振興貢獻著堅實而溫暖的力量。(忻城縣粵桂辦)

來源：忻城縣粵桂辦