在上海靜安區(qū)武定路476號，坐落著上海市時代中學(xué)——一所承載著150年辦學(xué)歷史的公辦寄宿制初中。從1874年的圣芳濟學(xué)堂到如今的市級示范性學(xué)校，它以多元育人成果與深厚的文化積淀，成為上海基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的特色代表。

百

從傳統(tǒng)學(xué)堂到現(xiàn)代名校的成長軌跡

上海市時代中學(xué)的歷史可追溯至1874年。前身為圣芳濟學(xué)院的它，歷經(jīng)多次遷建與更名。2001年轉(zhuǎn)型為寄宿制初中后，學(xué)校以多元教育實踐探索出一條特色發(fā)展之路。

發(fā)展歷程

1947

定址延安中路福煦坊

1950

更名為時代中學(xué)

1952

分設(shè)南北校并轉(zhuǎn)為公立

1966

定址武定路476號

2001

轉(zhuǎn)型為寄宿制初中

百年辦學(xué)歷程中，學(xué)校培育了大批優(yōu)秀人才：科研領(lǐng)域有林宗虎、洪國藩、柳百成等5位院士；政治界有陳德銘、袁采等；教育界走出俞立中、俞光虹等；醫(yī)學(xué)界有周允中、張永信等；文化藝術(shù)界有吳貽弓、瞿世鏡等；體育界亦有張祖恩、祝嘉銘等排球名將。這些名字，共同構(gòu)成了時代中學(xué)的“人才圖譜”。

“三真”理念引領(lǐng)的育人實踐

“訓(xùn)育以本真，樹人以知行”——這是時代中學(xué)始終堅守的核心理念。圍繞“人本、生本、校本”原則，學(xué)校構(gòu)建起“三真”育人體系：

做“真人”

從日常點滴入手，通過人際交往與師生互動，引導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)端正品格，厚植誠信底色；

求“真知”

鼓勵學(xué)生保持好奇心，在課堂思考、課后閱讀與探究中培養(yǎng)尚學(xué)精神；

踐“真行”

依托社會實踐、學(xué)科競賽等活動，錘煉學(xué)生力行有恒的行動品格，直面困難的韌性。

校園里，教學(xué)樓走廊的名人名言、文化角落的雕塑，都在無聲傳遞“本真”文化；課程建設(shè)中，“三真”理念深度融入學(xué)科與校本課程，既傳承歷史底蘊，又彰顯時代精神，為學(xué)生終身發(fā)展奠定精神基石。

多維發(fā)力的教育創(chuàng)新實踐

作為中心城區(qū)寄宿制初中的代表，時代中學(xué)以“內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象、打造品牌、全面發(fā)展”為定位，在德育、課程、師資、科技等領(lǐng)域協(xié)同探索，形成特色發(fā)展范式：

德育創(chuàng)新

構(gòu)建“五自促五能”校本模式（自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主活動、自主評價、自主監(jiān)督；培養(yǎng)生活能力、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、合作能力），通過課程與實踐活動，營造“團結(jié)向上、自主發(fā)展”的成長生態(tài)；

課程改革

以“求本真，善篤行”為目標(biāo)，搭建“SD3+1”課程框架（基礎(chǔ)學(xué)科+科技、人文、藝術(shù)特色課程），推行分層分類教學(xué)滿足多元需求，開發(fā)實踐課程拓寬素養(yǎng)培育路徑；

師資建設(shè)

堅持“師德為先、能力為重”，通過校本科研推動教研融合，培育兼具教育情懷與創(chuàng)新能力的教師團隊；

科技賦能

推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，建設(shè)數(shù)字課程資源庫與智慧課堂，升級校園文化活動的信息化展示平臺，強化“科技特色、人文相濟”的辦學(xué)特質(zhì)。

從歷史中走來，向未來而行。上海市時代中學(xué)以百年積淀為根，以“本真”教育為魂，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融中，持續(xù)探索基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新路徑。對于靜安學(xué)子而言，這里不僅是一所承載著歷史記憶的學(xué)校，更是一方能讓生命拔節(jié)生長的沃土。

記者：袁文君

圖片：上海市時代中學(xué)

視頻：袁文君、雷蕾

編輯：袁文君

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