下午林秋恩繼續(xù)整理圖書，她沒有偷懶的意識，做起事情也很認真。
倒是李老師看她更順眼了，喜滋滋把圖書分類的紙挨個教室貼上，然后笑著開口：“等著下周圖書館開放，你也別只顧著整理分類，在我身后坐著學學登記圖書，到時候這個活也得你干。”
她只說了給林秋恩增加工作量，但沒有說以后會加工資。
但林秋恩并沒有計較，反而很高興：“李老師，我還能學著登記圖書？”
“你學好了就能干，不過這活也沒什么難度，只要對館里面的圖書熟悉了就行，最重要的是做好記錄?！?br/>李老師把記錄本拿出來，仔細給她說了一遍：“圖書借出不能超過十五天，你要及時翻閱記錄本，如果哪位同學沒有及時歸還，記得去找他們要書。”
林秋恩記在心里：“那我要去哪里找他們要書？”
“每個院系都有負責的學生會，你可以去找學生會的會長?！崩罾蠋熣f著就把一張名單遞給她。
京北大學一共有十幾個學院，其中大院系有七個，林秋恩第一眼就在上面看到了宋逾白的名字，他是文學院的學生會會長。
李老師顯然也知道宋逾白的名字，多嘴了兩句：“他們文學院的學生最愛借書，又喜歡拖久了不還，到時候你直接讓宋逾白幫忙要回來就是。他是何教授的得意門生，雖然性子冷了點，但挺好溝通。”
林秋恩小幅度點了頭，她對年輕時候的宋逾白印象其實不多。
那時候兩個人的結(jié)婚證是宋衛(wèi)國找人直接辦下來的，因此宋逾白連反抗的余地都沒有，領完證之后，他便幾乎從不回家，所以她也很少見到他。
后來宋清蕓便裝病騙兒子回來，可這樣的結(jié)果是把他越推越遠，直到那次喝酒兩個人睡在一起……
林秋恩收回心緒，把李老師給她的名單收好，然后繼續(xù)去整理書籍。
李老師心情卻很好，她提起來上午自己拿著林秋恩字去炫耀的事情：“你寫的這張分類表，可給咱們圖書館長了臉，何教授還說讓他的學生來參觀學習！哈哈，他們大學生一個個眼高于頂，讓他們來學你寫字！”
林秋恩有點不好意思了：“我寫得哪里有這么好?！?br/>還讓人家大學生來學習……
李老師瞪她一眼：“怎么不好，連何教授都夸，那就是好！小林，我可給你說，以后咱們后勤部需要寫字的時候，都得你去寫！放心，老師不讓你白干！”
林秋恩對于現(xiàn)在的工作已經(jīng)滿意極了，寫點字而已，哪里好意思直接提酬勞？
她連忙開口：“不用不用，反正我閑著也是閑著，李老師你有需要寫的東西拿來給我就是?！?br/>這個時候，她哪里知道，李老師已經(jīng)把她歸為后勤部正式員工了……
小小年紀不卑不亢，還虛心做事，李老師對于林秋恩更滿意了，她擺擺手：“你去忙吧，下午能整理完兩排書柜就行。我還是那句話，不著急?！?br/>京北文學院一共有四個專業(yè)，何教授的公共課在大教室上。
他先講了幾個文學典故，就拿出一副衛(wèi)夫子的臨摹字帖掛在講臺上：“你們都知道是東晉著名女書法家，以楷書見長，尤精 “簪花小楷”，也是書圣王羲之的啟蒙老師……”
臺下學生已經(jīng)開始拿出鋼筆臨摹，何教授話音卻一轉(zhuǎn)：“咱們新建圖書館，每個教室都貼了圖書分類，上面的字體是簪花小楷和柳體結(jié)合起來的，寫得極好！”
寫得極好！
這四個字從要求嚴格的何教授口中說出來，含金量可大了，要知道他帶了這么多京北大學生，也只夸過宋逾白的字，但用的詞語還是尚且不錯。
這意思，圖書館的人寫字比宋逾白還好？
周澤生在下面小聲開口：“圖書館都是四十多歲的大姨，能寫得好到哪里去？”
宋逾白不置可否：“人外有人?！?br/>但他卻忍不住生了好勝心，想要去看一看何教授口中這個極好的字體到底出自誰的手？
下午李老師在圖書館坐了一會，就放心離開了，新建的圖書館還沒有正式對外開放，反正現(xiàn)在也沒有學生來借書。
她臨走之前特意和林秋恩說：“五點半你直接下班回家就行，圖書分類表我已經(jīng)貼好了。”