你的“賽博數學老師”

其實還在備戰高考？

現實生活中

他是一名備戰高考的高中生

在網上

他是一名擁有67萬粉絲的

高中數學老師

在17歲的B站UP主

云凌（@云凌Sapphire）的評論區里

不乏“數學老師來學習了”

這樣的評論

在與大家的互動中

云凌也收獲著“攻堅”數學的樂趣

從分享欲出發

成為被信任的“賽博老師”

2022年，云凌初二，第一次在B站上傳視頻，分享了長達一小時的初中數學相似三角形系列課程視頻，目前播放量已過10萬，彈幕有1433條。

三年來，他在B站共分享436個講課視頻，包含數學、歷史、物理等，主要聚焦于數學題，為高中生提供難題解答。

堆得滿滿當當的數學題本

“我從小分享欲就強，小學英語課上課前，老師會給我們5分鐘講課。到了初中，因為成績好，許多同學會來問我問題。”云凌回想，他好像天生就喜歡“講題”。

他經常看到B站有博主分享知識，在心里埋下了做知識區UP主的種子。“面對難題，我會有畏難心態，但我想如果自己也像博主一樣講題，就有直面難題的動力了。”抱著鍛煉自己的心態，云凌在B站開設了賬號“云凌Sapphire”。

結果沒想到，發布第一期，播放量一天便過萬。這給予了他極大動力。于是，接二連三，他沿著自己的學習脈絡，又發布了一系列中考相關的課程。升入高中后，他集中在數學學科，系統講解他遇到過的數學題。幾年下來，他已是B站知識區許多人信任的“賽博老師”。

難題“現學現講”

學生視角成了優勢

“初中我的數學并不強，但通過講課，我發現數學很有樂趣，這也慢慢成為我的強勢學科，很多壓軸題遠遠沒有想象的那么可怕。”云凌說。

成為擁有67萬粉絲的數學老師這件事，對一個高中生而言，并不容易。很多知識他也是頭一次接觸，自然不像老師那樣有經驗。

為了讓自己盡快和知識相熟，他想了一個“妙計”。講課前，他在前兩周翻閱各種習題資料，篩選出有用的內容，備課、梳理知識，“只有見過絕大多數的相關題型，理出完整的知識與方法體系，才能有充分的自信講解出來。”

云凌備課的工作環境

比起溫習過無數遍的老師，學習遇到擱淺時刻是一定的。但正是因為很多“攻堅”經歷，云凌往往能在講課時抓住屬于他自己獨特學生視角：“真正的老師們講了好多屆，經驗豐富，有些題的步驟他認為很容易，可能就不會講得很仔細，但很多時候恰恰學生就是會被老師略過的細節或步驟卡住，而我才剛被難題‘虐過’，體驗很新鮮。我自然會把自己遇到的難點解釋得很清楚。”

學習撞上授課

低谷時學會“暫停”

云凌所在的高中，早上六點二十五上早讀課，晚上十點晚自習結束下課。每到周末空閑，他就花時間在錄課上。

工作日上學，周末也講課，是否會覺得枯燥？云凌搖頭：“三月份我出了排列組合大合集，到現在已經50萬播放了。我學習的時候，看一眼視頻數據，就非常高興，覺得自己能學很久。”當然，如果結果相反，他難免陷入情緒低潮。

由于沒有團隊，這名高中生，從錄課、剪輯到上傳，一切由自己負責。最初他的講義很簡陋，到現在，他有意識優化排版，當然，可能沒有別的名師做的講義好看。但這種質樸，卻吸引了越來越多人進入云凌的課堂。從十萬、二十萬，到現在的超六十萬，粉絲數等同于一些省的全省高考生人數。

云凌的講義

云凌承認，做視頻帶給他快樂，但也會有一定壓力：“當更多人的眼睛看著我，我也會擔心負面評價，在意別人的目光。”

有時他“興高采烈去備課”，結果一看彈幕，有人表示“你課講得很爛”“嘰里咕嚕說什么”，他會懷疑自己。和別的職業UP主一樣，他也面臨一定的數據焦慮。

網絡之外，他也有許多普通高中生都有的煩惱。初中成績拔尖，但進了尖子生聚集的高中，他的成績顯得不再那么突出，難免會懷疑自己。

高中頭一年，他在適應期滯留了很久，察覺狀態不對，他干脆停止了更新，只在小號上開學習直播，“每日學習時拿一個攝像頭在旁邊拍一拍”，把做視頻這件事輕量化。

他把時間投入到課程中，多學、多練，“刷題”，漸漸地，云凌覺得，自己邁過了那道成長中必然遇到的適應期。

云凌的思考過程

“調整好心態后，我成長了很多，學業上有進步，在做UP主上，有足夠的積累之后，我的課程能形成獨特的風格和體系，內容變得更有深度，而且備課相當仔細，會再三檢查優化。因此我對自己產出的內容有充分的自信，一些惡意的評價就很難影響到我了。”17歲的云凌平靜地說。

不確定本身

正是少年為之拼搏的原因

在B站，“高中生學習UP主”并不是別人關注云凌的一個噱頭。很多人先是覺得他講課好，接著詫異地發現他是一名高中生，這讓他非常自豪。

私底下，云凌有自己的粉絲群。群里，既有初高中生，也有“眷戀高中生活”“愿意提供指導”的大學生。“大家都在吐槽不一樣的東西，但很有共情。”

有趣的是，云凌既被他的觀眾視為網絡上的良師益友，也被看成是高考競爭對手。“評論區會說你是我的競爭對手，我覺得壓力很大、我要更有動力，我認為這是非常良性的競爭。”

談到日后規劃，云凌說：“目前我在學校排名100名上下，考985沒問題，我自己想挑戰浙大。”他補充，也可以去師范類學校，因為網絡教課讓他深深地喜歡上了講課。

至于學什么專業、未來做什么，教書、還是全職做UP主，他還不確定。但無論如何，對這位高中生UP主而言，探索是未知的，也是快樂的。而不確定本身，正是少年們可以繼續為之拼搏的原因。

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作者：青年報·青春上海見習記者 林千惠

責任編輯：張家寧

校審：姚佳森

終審：沈蔚

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