近日，世界著名數(shù)學(xué)家張益唐全職加盟中山大學(xué)的消息引起廣泛關(guān)注。

中山大學(xué)校長(zhǎng)高松（左）為張益唐（右）教授頒發(fā)聘書(shū)

據(jù)中山大學(xué)，張益唐是世界頂級(jí)數(shù)學(xué)家，1978年考入北京大學(xué)數(shù)學(xué)系，1982-1985年師從著名數(shù)學(xué)家、北京大學(xué)潘承彪教授，攻讀碩士學(xué)位。

1992年畢業(yè)于普渡大學(xué)，獲博士學(xué)位。他證明了存在無(wú)窮多對(duì)間隙小于7000萬(wàn)的相鄰素?cái)?shù)對(duì)，在數(shù)學(xué)史上第一次實(shí)質(zhì)性推進(jìn)解決著名數(shù)論難題“孿生素?cái)?shù)猜想”，并在與黎曼猜想有關(guān)的朗道-西格爾零點(diǎn)猜想上取得重要進(jìn)展。

據(jù)介紹，張益唐此次已舉家搬遷回國(guó)，受聘于中山大學(xué)香港高等研究院。

在張益唐回國(guó)任教的同時(shí)，一份張益唐的簡(jiǎn)歷也引起廣泛討論。

在張益唐擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院大學(xué)博導(dǎo)的個(gè)人簡(jiǎn)歷中，他在工作簡(jiǎn)歷部分，將自己1992年8月至1999年7月在快餐店賽百味打零工的經(jīng)歷寫(xiě)入，而在此之前，他在美國(guó)普渡大學(xué)讀博士。

1999年11月后進(jìn)入美國(guó)新罕布夏大學(xué)，擔(dān)任講師，2013年6月晉升教授，2016年1月轉(zhuǎn)任美國(guó)加州圣塔芭芭拉大學(xué)教授，直到此番回國(guó)。

有網(wǎng)友在社交媒體平臺(tái)評(píng)論張益唐的打零工生涯時(shí)表示：“人生路上果然沒(méi)有坦途，數(shù)學(xué)大咖也免不了打零工。”

1985年，張益唐赴美國(guó)普渡大學(xué)深造，攻讀博士學(xué)位，但在畢業(yè)之后生活一度陷入困頓，直到1999年才重回學(xué)術(shù)界。

2013年，時(shí)年58歲的張益唐在孿生素?cái)?shù)猜想上取得了突破性進(jìn)展，之后又在“朗道-西格爾零點(diǎn)猜想”上取得研究突破，這被認(rèn)為是近50年來(lái)數(shù)學(xué)界最驚人的成就。近十年間，張益唐多次回國(guó)，應(yīng)邀進(jìn)行公開(kāi)演講和授課。

2023年12月，北大數(shù)學(xué)學(xué)科創(chuàng)建110周年慶活動(dòng)期間，他還曾回到母校訪(fǎng)問(wèn)，期間與中國(guó)科學(xué)院院士田剛、90后學(xué)者韋東奕等人交流。

2024年10月10日，張益唐現(xiàn)身知乎，作答：“絕大多數(shù)的數(shù)學(xué)難題在生活中是用不上的，為什么人們還在不斷地探索和求解？”吸引專(zhuān)業(yè)人士和知友們圍觀討論。張益唐表示，數(shù)學(xué)反映的是人的一種本性，“人是有‘求知’本性的，而這種‘求知’本性，正是推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)向前發(fā)展的一個(gè)主要?jiǎng)恿Α薄?/p>

曾給年輕人提出建議：希望膽子大一點(diǎn)

在相關(guān)知乎回答中，張益唐希望年輕人膽子再大一些。

他表示：

和國(guó)內(nèi)一所知名大學(xué)的學(xué)生交流時(shí)，我把幾個(gè)正在考慮的問(wèn)題告訴了他們。我給出了三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)最難，但是要能做出來(lái)是最了不起的，第二個(gè)相對(duì)容易一些，第三個(gè)是希望給同學(xué)們作為思考。但是我多少能感覺(jué)到，他們對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題更為畏葸不前，可能是因?yàn)椴惶孕拧獎(jiǎng)e人沒(méi)做過(guò)的課題，我來(lái)做的話(huà)能做出來(lái)嗎？可是話(huà)說(shuō)回來(lái)，所謂創(chuàng)新，不就是要做別人沒(méi)做過(guò)的東西嗎？

即便如此，我對(duì)他們還是有信心的。

在當(dāng)前國(guó)內(nèi)的教育體系下，高校能夠招收到一大批優(yōu)秀且有天分的青年學(xué)生。

但我還是有句話(huà)：選拔不等于揠苗助長(zhǎng)。太過(guò)刻意，目的性太強(qiáng)，反而不好。不要一開(kāi)始就告訴年輕人說(shuō)，將來(lái)一定要去得這個(gè)獎(jiǎng)那個(gè)獎(jiǎng)，那樣搞不好反而是害了他們。

另外，不要設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)答案，很多時(shí)候規(guī)定得過(guò)多，反而使得學(xué)生不敢充分地發(fā)展他們的想象力。

只要教學(xué)方式合適，有足夠的啟發(fā)性，能夠激發(fā)他們的想象力和好奇心，我相信很自然就能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的中國(guó)研究者。

本文來(lái)源于大河報(bào)，綜合廣州廣播電視臺(tái)、中山大學(xué)、環(huán)球網(wǎng)

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