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今年高考，廣東梅縣東山中學考生何錦增取得了600分的成績，超出物理類本科錄取分數線164分。這個數字背后，是一個常人難以想象的奮斗故事。他戲稱自己是“鋼鐵俠”——因先天患有成骨不全癥（又稱脆骨病），骨折次數“數不勝數”，全身上下除頭部外布滿手術鋼釘。

對何錦增來說，高考成績單上的每一分都是向苦難宣戰的勛章。當同學們在操場追逐奔跑時，他在跌撞中練習站立行走；當同伴們在書山攀登奮戰時，他在病榻上對抗蝕骨之痛。而此刻，這個被身體禁錮的少年，憑著鋼鐵般的意志，在高考的答卷上投下了屬于自己的一束光。

母愛如舟：

脊背丈量求學路

何錦增的成長歷程令人揪心。還在母親腹中，產檢彩超就顯示他骨骼異常彎曲，在醫療受限之下醫生判定可能發生了骨折；出生后，他不止的啼哭讓家人憂心如焚，各種檢查指向了肋骨骨折的可能；一歲那年，右手的骨折聲，真正確認了他的病癥，并正式拉開了漫長治療的序幕。18年間，他全身骨折多達20余次；每當季節更迭或氣溫驟變，鉆入骨髓的神經劇痛常常席卷全身，幾近令他失去知覺……

何偉珍的微信名“一路逆風”，記錄著母子倆一次又一次跌倒后爬起的真實日子。為照料何錦增，何偉珍成為了全職媽媽，丈夫則遠赴廣州擔任汽車教練，靠著微薄薪資支撐兒子的治療費。從家到教室，是何偉珍12年來必經的“戰場”。她化身“人體擔架”，每日數次背負兒子上下樓，越發沉重的身軀壓彎了她的脊背，卻未能壓垮信念。最驚險的意外發生在高中一次晚自習歸途，“當時我感冒沒力氣，突然腳下一軟，我們直接摔下樓梯……”千鈞一發之際，何偉珍以身體為肉墊護住兒子，錦增在母親的庇護下毫發無傷，她卻從此落下心病：“我很自責，生怕一次失誤毀掉他一生。”

因為病痛，何錦增常常只能一個人待著。“過去獨處很煎熬，我不能像其他小孩那樣跑跳，甚至不能走路，我經常要躺在醫院的病床上，不能去上學。”何錦增坦言，他幼時常在病床上哭泣，向母親訴說委屈。但隨著年齡增長，他逐漸把苦難看作磨煉，心態越來越平穩。“那些打不倒我們的，終將使我們強大。”這是何錦增最喜歡的一句話，“我希望自己變得更好、更強，這樣就能保護媽媽、保護家人，給他們更好的生活。”

越挫越勇：

鋼釘淬煉少年光

幼時的何錦增，只能通過母親的脊背來感知世界，直到初中接受腰椎手術后，他才勉強能站立片刻，但頻繁的骨折仍迫使他長期住院治療。整個初中三年，病房成了錦增學習的主要陣地。“媽媽告訴我，讀書是唯一出路，只有讀書才能改變命運。”無法走進課堂，何錦增便轉向網絡自學，通過在線練習、老師同學課余輔導，并利用每次短暫返校的機會參加考試來檢驗學習成果。最終，他以優異的成績叩響了廣東梅縣東山中學的大門。

為了方便何錦增的學習和生活，東山中學特意在宿舍樓一樓為他和母親安排了單間。盡管如此，他的求學路仍布滿荊棘：長時間端坐考試是一種折磨；持續握筆會引發手部顫抖；陰雨天發作的神經痛常令他徹夜難眠，僅靠止痛藥勉強支撐學習；更因脆骨病導致牙齒發育不良，英語發音練習需付出遠超常人的努力……

“看他整宿疼得冒冷汗還堅持學習，我很心痛。”何偉珍屢勸兒子保重身體，但少年總倔強回應：“媽，我可以！”憑著驚人的毅力，何錦增將困難一一擊碎，最終在高考英語聽說考試中，一舉取得了18分（滿分20分）的優異成績。

何錦增和班主任古偉華合照。

“錦增是個很省心的學生。”班主任古偉華評價道。三年來，何錦增以積極的學習態度、堅強樂觀的精神和陽光的性格，成為班里深受喜愛的“團寵”，這份感染力也極大帶動了班級的學習氛圍。“作為學習委員，他永遠是班上讀書最大聲的學生，會毫無保留地分享學習經驗，上課從不趴桌瞌睡，晚修時常主動坐著輪椅來請教問題。”讓古偉華觸動的是，同學們不僅爭相與何錦增同桌，更主動協助他走動、如廁，甚至搶著背他上下樓。

“我能走到今天，離不開無數人的幫助和關愛。”何錦增的手指劃過志愿表上“深圳大學”字樣，填報了人工智能、漢語言文學等專業。他對未來的期待純粹而熾熱：“希望未來可以用專業所長服務社會、回饋關愛，成為一道照亮別人的光。”